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Ablauf<br />
Dance-Projekt mit dem Sequenzer<br />
Stunde Inhalt Medieneinsatz Arbeits-/Sozialform<br />
Stunde 1 1. Organisatorisches, Einführung<br />
in die Arbeit<br />
mit dem Sequenzer<br />
Stunde 2<br />
2. Öffnen der Vorlagedatei<br />
„technopattern.LSO“,<br />
Kennenlernen der Sequenzeroberfläche,<br />
Lernen von Bedienschritten<br />
und Begriffen<br />
3. Begriffe „MIDI“ und<br />
„Audio“ werden geklärt.<br />
(AB 2)<br />
1. Wiederholen der Inhalte<br />
von Stunde 1 (ent-<br />
fällt bei Doppelstunde)<br />
2. Einzelarbeit am Computer<br />
/ Stillarbeit<br />
3. Nochmalige Durcharbeit<br />
von AB 3 und<br />
AB 4 in Einzelarbeit.<br />
Währenddessen beschäftigt<br />
sich der<br />
andere Partner mit<br />
bereitgestellten Materialien<br />
zum Thema<br />
„Techno“ und hält<br />
Ergebnisse schriftlich<br />
fest. (AB 5)<br />
4. Es werden erste Ergebnisse<br />
dem Plenum<br />
vorgespielt und besprochen.<br />
Dabei wird<br />
erläutert, worin die<br />
Unterschiede der Ergebnisse<br />
bestehen.<br />
Stunde 3 Erneute Durcharbeit der<br />
Punkte 2, 3 und 4 von<br />
Stunde 2, wobei bei 3<br />
jetzt die Rollen der Partner<br />
vertauscht werden.<br />
Am Ende der Stunde werden<br />
alle Arrangementergebnisse<br />
(AB 4) zusammen<br />
mit den Recherchebogen<br />
(AB 5) an eine<br />
Magnetwand geheftet und<br />
betrachtet.<br />
Verteilen von AB 1 und<br />
AB 2<br />
Pro Rechner 2 Kopfhörer<br />
mit Y-Stecker für<br />
die Soundkarte<br />
Datei<br />
„technopattern.LSO“<br />
Verteilen von AB 3 und<br />
AB 4<br />
Pro Rechner 2 Kopfhörer<br />
mit Y-Stecker für<br />
die Soundkarte; Datei<br />
„technopattern2.LSO“<br />
AB 5<br />
mehrere Textmarker<br />
zum Markieren der<br />
gewählten Pattern auf<br />
AB 4<br />
Materialien zum Thema<br />
„Techno“ aus Schulbüchern,<br />
Zeitschriften<br />
und ausgedruckten<br />
Internetrecherchen<br />
(können von Schülern<br />
vorbereitet worden<br />
sein).<br />
Einsatz relativ gut klingender<br />
Aktivboxen an<br />
einem Rechner mit<br />
guter Soundkarte.<br />
Gleiche Materialien wie<br />
bei Stunde 2<br />
Magnet- oder Pinnwand<br />
mit Haltern<br />
Plenum<br />
Partnerarbeit<br />
am Computer<br />
Plenum<br />
Plenum<br />
Partnerarbeit<br />
am Computer<br />
Einzelarbeit am Computer /<br />
Stillarbeit<br />
Plenum<br />
Siehe Stunde 2<br />
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