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digitAL – Multimediales Arbeitslehreprojekt zweier Schulen
3.3 Gemeinsame Beurteilung beider Schulen
Schülerurteil
Das Projekt wird bei Schülern durchaus differenziert gesehen. Insgesamt werden aus meiner
Sicht die Motivationslage und das Verhalten der Schüler am besten in der ausführlichen, von
Schülern präsentierten Video-Dokumentation deutlich. (Anm.: Leider ist diese Dokumentation
des Projektes – obwohl technisch gut digitalisiert - wegen der großen Datenmenge nicht im
Internet verfügbar und auch für diesen Wettbewerb wegen der Begrenzung der Datenmenge
nicht zugelassen.)
Insgesamt hatte die so durchgeführte Unterrichtseinheit insbesondere auch wegen der Nutzung
neuer Medien auf alle beteiligten Schüler eine positive Wirkung
Lehrerurteil
Der Einsatz Neuer Medien bereichert diesen Unterricht und passt durchaus zu den Intentionen
des Berliner Lehrplans für Arbeitslehre.
Der Mehraufwand an Zeit ist an den Ergebnissen zu messen und erscheint hier gerechtfertigt.
Als „Highlights“ können gelten:
- die überwiegende Begeisterung der Schüler;
- die gelungene Kooperation mit der Partnerschule;
- die Kommunikation über E-Mail;
- die vielseitigen Präsentationen des Projekts (im Internet, als Videodokumentation, als Broschüre
und diverse PowerPoint-Präsentationen, an denen auch SchülerInnen beteiligt waren);
- die Fertigstellung eines komplexen Produktes inklusive Dokumentation;
- die Bewertung der Materialien durch ein Fachseminar;
- die „Übernahme“ des Projekts in ein chinesisches Lehrerbildungsinstitut.
Empfehlungen
Projektarbeit wird leider zurzeit noch empfindlich durch den 45-Minuten-Takt des Schulalltages
beeinflusst. Hier gilt es, nach „neuen“ Modellen zu schauen und beispielsweise eine Epocheneinteilung
als Alternative einzuführen.
Übertragbarkeit
Das Projekt wurde beiden Arbeitslehre-Fachseminaren (zweite Ausbildungsphase) vorgestellt
und kritisch bewertet. Zum Teil wurde es bereits selbstverständlich in abgewandelter Form in
der Lehrerbildung aber auch von Arbeitslehre-Fachkräften in anderen Schulen eingesetzt. Dabei
bilden die vorhandenen Materialien eine unterstützende Grundlage zur Durchführung eines
entsprechenden Unterrichts. Insbesondere kritische Rückmeldungen und eine vertiefende
Kommunikation zum Projekt sollen der Weiterentwicklung dienen.
Lehrkräfte, welche mit diesen Materialien arbeiten möchten, sollten den Neuen Medien gegenüber
aufgeschlossen und fortbildungswillig sein. Rücksprachen zu uns Teilprojektleitern sind
ausdrücklich erwünscht!
Anschlussplanungen
Geplant ist eine ausführliche Dokumentation des Projektes auf unserer Schulhomepage. Diese
wird insbesondere Materialien zur Bewertung von Projektunterricht enthalten.
Hinweis zu den Anlagen
Die nachfolgend abgedruckten Anlagen können nur einen ersten Eindruck von der Arbeit vermitteln.
Alle wesentlichen Materialien stehen im Internet zur Verfügung:
http://bebis.cidsnet.de/faecher/fach/arbeitslehre/aktuelles/semik/index.html
Weitergehende Dokumentationen (insbesondere die Schüler-Videodokumentation) befinden
sich auf der CD-ROM und sind z.T. auch in Form einer umfangreichen Broschüre erhältlich.
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