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36 Stundenentwürfe
Verlauf der Stunde
Gespräch Gelegenheit, den bisher gelernten Stoff zu wiederholen oder zu üben
LB S. 86 S schauen sich die Bilder an. L stellt Fragen in der Muttersprache und lässt S zuerst
auch in der Muttersprache antworten, dann üben sie aber die Antworten auf
Deutsch, angegeben in Klammern:
Was für eine Jahreszeit wird hier dargestellt? (Das ist der Herbst.)
Wie lange dauert der Herbst? (Drei Monate: September, Oktober, November)
Wie ist das Wetter? ( Es regnet. Es ist kalt. Es ist windig.)
Was ist typisch für diese Jahreszeit? (Die Bäume sind bunt. Die Blätter fallen. Kastanien)
Was macht ihr im Herbst? (Wir lassen Drachen steigen. Ich sammle Kastanien.)
L.fragt S, was sie noch gerne im Herbst machen, wie das Wetter ist, usw.
CD/LB: Track 46 „Der Herbst”
S hören das Gedicht zwei Mal. L fragt S, was sie verstanden haben und worüber das
Gedicht ist. Was hat ihnen geholfen, das Gedicht zu verstehen? (Hinweis auf:
Deutsch verstehen – das hilft mir, z.B. die Überschrift kann auf dem Plakat ergänzt
werden.)
Jetzt lesen sie das Gedicht laut vor. Was hilft ihnen jetzt beim Verstehen?
Aussprache S üben die richtige Wort- und Satzintonation.
Plakat S besprechen, was sie mitgebracht haben, bewerten die Materialien und entscheiden,
welche auf das Plakat mit dem Baum geklebt werden sollen. S beschriften die
aufgeklebten Sachen, z.B. Eicheln sammeln usw.
Das Plakat soll später im Klassenraum aufgehängt/präsentiert werden.
HA Das Gedicht auswendig lernen
S sollen die Lerninhalte für den Test vorbereiten und lernen.
w Stundenentwurf 13* w Wiederholungstests
Thema: Ich weiß, was ich schon kann.
Ziele der Stunde: S kann die Aufgaben richtig lösen.
S kann entscheiden, ob er die Fähigkeiten beherrscht, die in den bisherigen
Lektionen gefordert waren.
Materialien Kopierte Textteile für den schriftlichen und mündlichen Test
Requisiten und aus Zeitungen/Zeitschriften ausgeschnittene Bilder/Fotos usw.
2–3 Wörterbücher
Verlauf der Stunde
Gespräch Das Gedicht: „Der Herbst“ kann aufgesagt werden, wenn die Aufregung der S vor
dem Test nicht zu groß ist.
Vorbereitung zum Test Zuerst schreiben alle S den schriftlichen Teil. Dieser Teil besteht aus vier Aufgaben:
1. Ich lese und verstehe
2. Ich höre und verstehe
3. Ich schreibe
4. Wörter
Zuerst machen alle die CD-Aufgabe. L spielt die CD-Aufnahme dreimal vor.
S, die mit dem schriftlichen Teil fertig sind, bilden Paare und ziehen einen Zettel aus
dem vorbereiteten Stapel „ich spreche“. Sie spielen die angegebene Szene nach.
Bevor der mündliche Teil durchgeführt wird, macht der L den S klar, dass sie entweder
sich selbst oder eine fiktive Person spielen sollen. Es wird nämlich geprüft, wie gut
der S die Vokabeln, Wendungen und Sätze beherrscht und wie gut sein aktiver und
passiver Wortschatz ist.
Danach ziehen S einzeln einen Zettel aus dem Stapel „ich erzähle“ und berichten.
L spricht mit S ausschließlich Deutsch.
HA Jeder S bringt einen Ordner oder eine DIN-A4-Mappe mit.
* Wichtig! Für zwei Unterrichtsstunden (je 45 Minuten) gedacht.