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w Stundenentwurf 53* w Lektion 24: Habt ihr Familie in …?
Thema: Ich kann über Familie, Berufe und Haustiere sprechen.
Ziele der Stunde: S können an den Gesprächen zu diesen Themen teilnehmen.
S können Fragen stellen und sie auch kurz beantworten.
S festigen den Wortschatz aus den Bereichen: Familiennamen, Berufe und
Haustiernamen.
S erfahren etwas über die typischen Haustiere in Deutschland.
Lexikalischer Stoff Verben: „haben“, „heißen“, „kommen“, „sein“, „wohnen“
Grammatischer Stoff Konjugation der Verben: ihr (2. Person Plural)
Materialien LB S. 79, A1; S. 80, A2, 3; S. 83: Naseweis: Haustierstatistik in Deutschland
AB S. 94, Ü1, 2, 3; S. 95, Ü4
CD/LB: Track 44
Sozialformen PL, EA, PA
Fertigkeiten HV – wichtige Informationen heraushören
LV – Fragen verstehen und beantworten
SP – über Familie, Haustiere und Berufe sprechen
SCH – Sätze/Informationen ergänzen und aufschreiben
Verlauf der Stunde
Gespräch/HA-Kontrolle L wiederholt mit S den bisherigen Stoff.
L prüft, ob S die Vokabeln gut beherrschen.
LB S. 79 A1,
CD/LB: Track 44
Stundenentwürfe
S hören sich die CD-Aufnahmen aufmerksam an und merken sich die Namen der
Kinder. Dann versuchen S herauszuhören, worüber sich diese Kinder unterhalten. Die
CD kann mehrmals abgespielt werden.
LB S. 80, A2 Mein Deutsch: S ergänzen die fehlenden Verbformen (der angegebenen Verben) in
der 2. Person Plural. S lesen sich den Merkzettel durch: Das Verb „sein“ ist ein
unregelmäßiges Verb.
AB S. 94, Ü1 S bilden entsprechende Fragen, die zu den Antworten passen.
AB S. 94, Ü2 S bilden Fragen anhand der angegebenen Vokabeln.
AB S. 94, Ü3 S lesen sich den Merkzettel durch und ergänzen die passenden Formen des Verbes
„haben“. S lernen dieses Verb auswendig.
LB S. 80, A3 Spiel: „Zwei Familien”. S lesen die Spielregeln auf S. 101, dann spielen sie das Spiel
in Gruppen. S können sich später ihre fiktiven Familien ausdenken.
LB S. 83 Naseweis: Haustierstatistik in Deutschland
Haustierstatistik in Deutschland: S lesen den Text und überlegen sich, wie es in ihrem
Land, in ihrer Klasse ist. L schreibt an die Tafel: Haustierstatistik in der Klasse 4a und
fordert S auf, eine Umfrage in der Klasse durchzuführen. Erst werden die Haustiere
angegeben, dann wird abgestimmt. Das Ergebnis wird aufgeschrieben. Ein
Freiwilliger kann ein Plakat machen, das die Haustierstatistik in der Klasse darstellt.
AB S. 95 Meine Wörter: S lesen die Wörter und versuchen, sie in ihre Muttersprache zu
übersetzen. Bei Problemen fragen S zuerst die Mitschüler, nur im Notfall hilft der.L.
AB S. 95, Ü4 S sortieren die Verben nach den Konjugationsformen.
EV S schreiben das Ziel der Stunde auf:
Ich kann über Familie, Berufe und Haustiere sprechen.
Daneben zeichnen sie sich die drei Smileys: LB S. 62 (
entsprechend.
, , ) und markieren sie
HA S sollen neue Vokabeln lernen.
S sollen den bisherigen Stoff wiederholen.
S sollen Informationen für eine Klassen-Haustierstatistik vorbereiten, Papierbogen,
Kleber, Schere und usw. mitbringen.
Als HA eignen sich einige Übungen aus dem AB.
* Wichtig! Für zwei Unterrichtsstunden (je 45 Minuten) gedacht.
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