Den kompletten Elternbrief gibt es auch als pdf - Gesamtschule ...
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Point Präsentation zeigte er uns zunächst die<br />
verschiedenen Brandklassen. Wir lernten 5<br />
Klassen kennen. Zuerst Brandklasse A, di<strong>es</strong><br />
sind Brände mit f<strong>es</strong>ten Stoffen z.B. Holz,<br />
Papier, Kunststoff. Brandklasse B, Brände<br />
von flüssigen Stoffen, z.B. Benzin, Alkohol,<br />
Teer. Die Brandklasse C b<strong>es</strong>chreibt Brände<br />
von Gasen, wie z.B. Wasserstoff oder <strong>auch</strong><br />
Erdgas. Brandklasse D umfasst die Brände<br />
von Metallen wozu Magn<strong>es</strong>iumbrände<br />
gehören. Als letzt<strong>es</strong> lernten wir die<br />
Brandklasse F kennen, in di<strong>es</strong>e Kategorie<br />
fallen Brände von Speiseölen/-fetten. Wir<br />
wunderten uns zunächst, weil er die<br />
Brandklasse E übersprang, doch dann<br />
erklärte uns Herr Büth, dass di<strong>es</strong>e<br />
Brandklasse abg<strong>es</strong>chafft wurde. Danach<br />
lernten wir, dass auf den Feuerlöschern <strong>auch</strong><br />
drauf steht für welche Brände sie geeignet<br />
seien und das <strong>es</strong> so verschiedene<br />
Feuerlöscher <strong>gibt</strong>, da di<strong>es</strong>e mit<br />
verschiedenen Sachen gefühlt sind, z.B. mit<br />
Wasser, Schaum oder <strong>auch</strong> Pulver. Und das<br />
man z.B. nie bei einem Fettbrand<br />
(Brandklasse F) mit Wasser (Löschmittel<br />
Klasse A) löscht, weil di<strong>es</strong>e zu einer<br />
Fettexplosion führen würde. Weiter lernten<br />
wir, dass <strong>es</strong> ABC-Löscher, BC-Löscher,<br />
Kohlenstoffdioxid-Löscher, D-Löscher und<br />
Schaum-Löscher <strong>gibt</strong>. Nach di<strong>es</strong>em<br />
spannenden Vortrag kam Frau Rey<strong>es</strong> zum<br />
Entschluss, dass sie einfach Sand zum<br />
löschen nimmt, da man mit Sand all<strong>es</strong><br />
löschen kann und nichts verkehrt macht.<br />
Danach gingen wir mit Herrn Büth durch die<br />
Fahrzeughalle und er zeigte uns verschiedene<br />
Feuerlöscher. Nach der ganzen Theorie<br />
folgte nun natürlich <strong>auch</strong> die Praxis, denn<br />
wir sollten das gelernte ja <strong>auch</strong> mal<br />
ausprobieren können, w<strong>es</strong>halb wir danach<br />
auf den Hof gingen, wo Herr Krüger, schon<br />
all<strong>es</strong> vorbereitet hatte. Nun wurde uns<br />
gezeigt wie wir den Feuerlöscher richtig<br />
benutzen und jeder sollte <strong>es</strong> mal<br />
ausprobieren. Wir durften einen Brand der<br />
Klasse A löschen (<strong>als</strong>o Holz) mit Wasser<br />
natürlich.<br />
Dafür mussten wir den Feuerlöscher erst<br />
einmal zum Feuer tragen, dabei aber<br />
aufpassen von wo der Wind kommt, da man<br />
sonst den R<strong>auch</strong> einatmet und di<strong>es</strong> nicht<br />
g<strong>es</strong>und ist! Dann muss man die Sicherung<br />
ziehen und den großen roten Knopf<br />
eindrücken, erst dann ist der Feuerlöscher<br />
Einsatz bereit. Nun hieß <strong>es</strong> nur noch Feuer<br />
löschen. Gegen Ende der Fortbildung hieß<br />
<strong>es</strong> dann Feuer aus. Alle haben eine super<br />
Figur beim Feuer löschen abgegeben, sogar<br />
Frau Gerner und Frau Rey<strong>es</strong>. Am Ende<br />
bedankten und verabschiedeten wir uns beim<br />
Herr Büth und machten uns wieder auf den<br />
Rückweg zur Schule.<br />
Im Ganzen hatten wir einen sehr spannenden<br />
Nachmittag bei der Feuerwehr, der uns allen<br />
sehr viel Spaß gemacht und <strong>auch</strong> natürlich<br />
sehr lehrreich war.<br />
(Susanne Böckem)<br />
Auf den Spuren der jüdischen Familie<br />
Wolff<br />
Am Projekttag zum Gedenken an die Opfer<br />
d<strong>es</strong> Nation<strong>als</strong>ozialismus b<strong>es</strong>chäftigte sich die<br />
Klasse 6A mit den Schriftquellen „Der erste<br />
Brief“ und „Die letzte Karte“ d<strong>es</strong> aus Hennef<br />
stammenden Samuel Wolffs.<br />
Der Tag begann mit einer Kapitelerzählung<br />
aus dem Buch „Sternkinder“ von Clara<br />
Asscher-Pinkhof. Di<strong>es</strong>e sollte den Anlass<br />
bieten, eine andächtige G<strong>es</strong>prächsrunde zu<br />
eröffnen. Durch Davidsterne, auf denen<br />
Teelichter brannten, wurde eine ruhige, aber<br />
<strong>auch</strong> zum Nachdenken anregende<br />
Atmosphäre, g<strong>es</strong>chaffen.
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