Internationale Best Practice Modelle für eine gendergerechte Welt

Lehrer/innennetzwerk Mädchen und Technik Netzwerk LINT
Seit 16 Jahren besteht in Hamburg das "Netzwerk LINT" (Lehrende in Informatik, Naturwissenschaften
und Technik), in dem Lehrer/innen und Ausbilder/innen in diesen Feldern eine gendersensible
Pädagogik verfolgen. Konkret wird gegenseitige Hilfe gegeben, wenn Kolleg/innen z.B. ein Projekt in
geschlechtshomogenen Gruppen durchführen wollen. Daneben bemüht sich das Netzwerk um einen
Transfer der Forschungsergebnisse in das Bewusstsein der Pädagog/innen, die als ganze
Persönlichkeiten mit ihrer Biographie Geschlechtergleichheit umsetzen sollen. Das kognitive und
emotionale Verstehen des „doing gender“ und der eigenen Rolle als Lehrperson ist der Fokus des
Netzwerkes.
Kontakt: Dr. Bettina Jansen-Schulz, Beraterin für Genderkompetenz, Tel. 04131/78-1060, Büro für
Frauenförderung und Gleichstellung der Universität Lüneburg, Scharnhorststraße, jansen-schulz@uni-
lueneburg.de
EQUAL-IT-Y
Ebenfalls nicht direkt an die Mädchen, dafür an Multiplikator/innen richtet sich ein Angebot der
deutschen Equal-IT-y – Initiative. In Gender- und Diversity-Workshops sollen Führungskräfte und
Verantwortliche z.B. für unterschiedliche Zugangsweisen zur Technik sensibel gemacht werden und
darin die Potentiale entdecken können.
www.equal-it-y.com
2.4.3 Unterrichtsmaterialien/ Unterrichtssituationen
Fragebögen zur Diskussionseröffnung
Über http://www.pro-ict.org ist ein Fragebogen über die Berufsorientierung zu beziehen. Dieser dauert
20 Minuten und soll Anlass für eine Diskussion der Klasse sein bzw. vor einem Workshop ausgegeben
werden, um zu klären, inwieweit Mädchen z.B. schon über einen technischen Beruf nachgedacht
haben. Zielgruppe: 12 bis 16-jährige Schülerinnen.
Einen anderen Fragebogen für Mädchen von 12 bis 16 Jahren zu allgemeinen Interessen gibt es
ebenfalls über Pro::ICT. Hier werden Fragen zu Persönlichkeit und Interesse gestellt, das Material ist
bislang nur in englischer Sprache erhältlich.
I hope to actually get a job, whether or not the job has been traditional or non-traditional for women.
I hope to gain more confidence in myself as a person.
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