Internationale Best Practice Modelle für eine gendergerechte Welt

geklärt.
Zu 2.
Informationen zum Film Billy Elliot, I will dance Das Leben des 11-jährigen Billy Elliot
ändert sich schlagartig und für immer, als er während des Boxunterrichts den Mädchen
der Ballettklasse beim Training zusieht. Billy kann seine Augen kaum noch abwenden
und trifft eine spontane Entscheidung: Er will nicht boxen, sondern tanzen! Vor seinem
verwitweten Vater und seinem tyrannischen Bruder hält er seine neue Leidenschaft
zunächst geheim. Billys Tanzlehrerin erkennt sofort sein großes Talent und ermutigt ihn,
bei der Royal Ballett School in London vorzutanzen. Der Widerstand seines Vaters, der
in einer Bergarbeiterstadt in England während eines Streikes um seinen Job bangt, ist
sehr groß. Schließlich sieht er in der Leidenschaft seines Sohnes die einzige Chance für
Billy und unterstützt ihn in seinem Berufswunsch.
Zu 3.
In der Diskussionsrunde wurde erörtert in welchem Zusammenhang der Film mit dem
Girls’ Day stehen könnte. Dabei wurde der Lebenslauf Billys von den Schülern als sehr
ungewöhnlich herausgestellt. Es wurde deutlich, dass es scheinbar Berufe gibt, die für
Männer oder Frauen eher typisch sind. Den Schülern sollte dabei bewusst werden, dass
viele Zuordnungen bestimmter Berufsgruppen zu einem bestimmten Geschlecht auf
Vorurteilen beruhen, die bei einer Hinterfragung von den Schülern
z.T. selbst aufgelöst wurden.
Zu 4.
Die Schüler bekommen den Auftrag, ihren eigenen Wunschlebenslauf zu schreiben.
Dabei sollen sowohl Ausbildungsgänge, Familienplanung als auch Berufswünsche und
Werdegänge berücksichtigt werden.
Zu 5.
Hierbei wurde deutlich, dass die Schüler in diesem Alter meist Berufe wählten, die von
den Vätern ausgeübt werden oder Berufe wie Basketball- Fußballprofi. Ein Vergleich mit
dem Lebenslauf Billy Elliots sollte den Schülern nochmals verdeutlichen, dass es viele
Berufe gibt, die aufgrund der eigenen Vorurteile für sie nicht zur Diskussion stehen. Alle
Kinder wollten später eine eigene Familie gründen und eigene Kinder haben. Die Frage
nach einem möglichen Lebenslauf der dazugehörigen Frauen führte zwangsläufig dazu,
dass der Konflikt zwischen den Berufswünschen in einer Partnerschaft und der
Kindererziehung offensichtlich wurde. In der darauffolgenden Diskussion wurde die
Realisierung der Wunschlebensläufe von den Schülern gegenseitig in Frage gestellt.
Fazit:
Der Film ist sehr gut, jedoch für diese Altersstufe recht lang. Einige Schüler hatten
Probleme, sich während der gesamten Zeit auf den Film zu konzentrieren. Der Einstieg
in diese Thematik könnte durchaus auch durch einen Kurzfilm oder eine kleine
Geschichte erfolgen. Die nachhaltige Wirkung dieses Filmes ist natürlich nur sehr
schwer zu beurteilen. Den Vorteil dieses Filmes sehe ich darin, dass durch ihn keine
offensichtlichen Lehrinhalte vermittelt werden sollen, sondern dass den Schülern Raum
gegeben wird eigene Rückschlüsse zu ziehen.
54