Julia Trautz - Jochen Ziegenbalg

43rung der Lernenden, die Anregung des (natürlichen und individuellen) Lernprozessessowie die Förderung von Metakognition und Toleranz für andere Perspektiven.Damit besteht seine Funktion eher in der Bereitstellung einer herausforderndenUmgebung, welche die Lernenden dazu anregt, Probleme in Zusammenarbeit mitanderen zu lösen. Er hält sich hierbei im Hintergrund, nimmt eine beobachtendePosition ein und greift nur unterstützend ins Lerngeschehen ein, wenn der Lernprozessins Stocken zu geraten scheint. 82Dies ist vor allem für die Entwicklung einer Lernlandschaft von großer Bedeutung.Doch was genau ist eine solche Lernlandschaft? Diese Frage wird nun zu beantwortenversucht.82 Vgl. http://de.wikipedia.org/wiki/Konstruktivismus_%28Lernpsychologie%29, Feb. 05