Julia Trautz - Jochen Ziegenbalg

71Selbst als es läutete, blieben viele Schüler sitzen. Auch als ich zu ihnen sagte, siedürften in die Pause, blieben sie am Platz und arbeiteten weiter.Wurde es doch einmal etwas lauter, hob ich die Hand und es kehrte sofort wiederRuhe ein. Die SchülerInnen wissen bereits aus Klasse 5, dass wenn der Lehrerdie Hand hebt, sie ebenfalls die Hand heben und leise sein müssen.Bei einigen Gruppen stand die Teamarbeit besonders im Mittelpunkt. Sie konntenso schnell ihre Pflichtaufgaben erfüllen und lösten darüber hinaus noch alle freiwilligenAufgaben.Selbst die Mitarbeit sonst schwieriger Schüler war sehr engagiert, wie beispielsweisevon Sascha, der sonst sehr problematisch im Verhalten ist.Abb. 2.5.12. Sascha ganz vertieft. 113Ich war sehr erstaunt darüber, wie konzentriert sie alle bei der Sache waren,selbst in den letzten Stunden.Abschließend mussten sie den Brief, den ich für sie geschrieben hatte, entschlüsseln.Danach besprachen wir die verschiedenen Arbeitsblätter und die SchülerInnenlasen die entschlüsselten Texte und ihre Lösungswörter vor.Schließlich notierte jede/r SchülerIn auf einem „Pro – und contra- Blatt“ wasihm/ihr besonders gut oder überhaupt nicht gefallen hat. Diese Briefe befindensich im Anhang, unter 7.5. Briefe von SchülerInnen.113 eigenes Bild