Julia Trautz - Jochen Ziegenbalg

73zeigt, dass sie die Arbeit mit Begeisterung angingen und trotz der großen Anstrengung,sechs Stunden hintereinander Mathe zu haben, immer konzentriert beider Sache waren.Erfreut war ich besonders darüber, dass sie die vollen 6 Stunden toll mitarbeitetenund selbst in der fünften Stunde noch genauso konzentriert waren wie zu Beginnder Lernlandschaft. Dazu kam, dass viele ihre Pause gar nicht nutzen wollten umsich zu erholen, sondern dass sie sitzen blieben und einfach durcharbeiteten.Meine Motive waren befriedigt, zeigte sich doch damit, dass sich die viele Arbeitfür die Entwicklung der Lernlandschaft gelohnt hat.Es war, denke ich, nicht nur für mich eine beeindruckende Erfahrung, so eineLernlandschaft zu entwickeln und zu erproben, sondern auch für die SchülerInnen,die von meiner Motivation infiziert waren.Herausragend war das große Engagement der gesamten Klasse und die Unterstützungder Osterfeld –Realschule Pforzheim, besonders durch dieMathematiklehrerin Frau Hauser und dem Rektor, Herrn Schneider. 5HIOH[LRQDass die Darstellung meiner Lernlandschaft schlüssig und die Beweggründe, fürdie Auseinandersetzung mit dem Thema verständlich waren, bin ich überzeugt.Wie jede Idee eine solche Lernlandschaft zu entwickeln, darf man auch diese nichteinfach nur formulieren. Man muss sie durchdenken, analysieren und reflektieren.Vor allem darf man den Einsatz dieser Methode nicht übertreiben. Sei man auchnoch so begeistert von der Idee, wäre es ein Fehler, jeden Unterricht auf dieseWeise zu gestalten. Denn selbst das beste Konzept kann mit der Zeit eintönig undlangweilig werden und seinen Effekt verlieren.Es lässt sich auch nicht unbedingt zu jedem Thema eine Lernlandschaft entwickeln.Hinzu kommt, dass die Entwicklung einer solchen sehr zeitaufwendig undsomit nicht immer geeignet für den traditionellen Unterricht ist. Das Suchen, Findenund Aufarbeiten verschlingt eine immense Zeit.