Julia Trautz - Jochen Ziegenbalg

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66Station 5:Gruppe 1: Sven Seeger, SaschaGruppe 2: Tanja, DominiqueAbb. 2.5.5. SchülerInnen der Klasse 6a 106Station 6:Gruppe 1: Laura C., NinaGruppe 2: Natalia, AnastaciaGruppe 3: Iris, Christina106 eigenes Bild
67Abb. 2.5.6. SchülerInnen der Klasse 6a 107Station 7 – 9 waren freiwillig.Die SchülerInnen besaßen zum Zeitpunkt des Tests der Lernlandschaft zum Thema'Kryptografie' keine durch die Schule vermittelten Kenntnisse. Sie kannten wederdie Methode der Lernlandschaft noch wussten sie etwas über Geheimschriften.Aber sie waren von Anfang an begeistert bei der Sache. Sie lauschten aufmerksammeinen einleitenden Worten zum Ablauf der Stationenarbeit und freuten sichdarauf die verschiedenen Texte zu lösen.Als es dann endlich losging, waren sie voller Eifer dabei, ihr „Geheimagenten –Set“, das ich für jede/n SchülerIn bastelte, zu erkunden.107 eigenes Bild
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Wissenschaftliche Hausarbeit7KHPD(U
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3.1.3. Die konstruktivistisch orien
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Seite 35 und 36: 29Im nächsten Kapitel ist mehr üb
Seite 37 und 38: 31zum Paritäts-Check 60 benötigt.
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Seite 45 und 46: 39aufgrund dessen mit einer Reaktio
Seite 47 und 48: 41Man kann also davon ausgehen, das
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Seite 53 und 54: 47man in unserem alltäglichen Umfe
Seite 55 und 56: 49Lernlandschaft unter verschiedene
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Seite 61 und 62: 55/DXI]HWWHOAbb. 4.6.2. Laufzettel
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Seite 69 und 70: 63richtsstörungen gibt es sehr sel
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Seite 75 und 76: 69Abb. 2.5.8. Großes Interesse der
Seite 77 und 78: 71Selbst als es läutete, blieben v
Seite 79 und 80: 73zeigt, dass sie die Arbeit mit Be
Seite 81 und 82: 75nug Motivation für mich, immer w
Seite 83 und 84: 77• GIERSE K.,. Hausknecht H, Lau
Seite 85 und 86: 79• http://www.wissensnetz.de/lex
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Seite 97 und 98: 919LJHQqUH9HUIDKUHQZum Verschlüsse
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Seite 101 und 102: 95Welchen Gegenstand besaß der Sch
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