Julia Trautz - Jochen Ziegenbalg

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54Da wir nun gesehen haben, dass die Lernlandschaft sehr wohl als Methode umgesetztwerden kann und sollte, betrachten wir jetzt ausschließlich den Inhalt„Kryptografie“.Wie bereits in Kapitel 2.7. „Kryptografie in der Schule und im Schulbuch“ beschreiben,ist die Kryptografie kein eigenständiges Unterrichtsthema und somitauch nicht im Lehrplan enthalten. %HVSUHFKXQJGHU$UEHLWVEOlWWHUIm Folgenden sollen alle in der Lernlandschaft „Kryptografie“ vorkommenden Arbeitsblätterund Materialien besprochen werden. Zuvor ist jedoch zu bemerken,dass ich mich von dem Buch: „Streng geheim!“ von Rudolf Kippenhahn inspirierenhabe lassen. „Die Schüler sollen lernen Texte, zu ent- und verschlüsseln.“ Dies istder sich stets wiederholende Grundgedanke jedes Arbeitsblattes der einzelnenStationen. Neu jedoch ist, dass es verschiedene Verfahren gibt, welche die SchülerInnenkennen lernen.$QIDQJVIROLHZu Beginn der Stunde zeige ich den Schülerneine Folie, die nur aus Geheimbuchstabenbesteht. Hiermit soll das Interesse gewecktund neugierig auf die Lernlandschaft gemachtwerden. Die Anfangsfolie soll motivierenund zum Lernen anregen. Aufgabe derSchüler ist es, im Laufe des Tages die Aufgabender Arbeitsblätter zu lösen. Dies könnensie jedoch nur wenn sie zuvor verschiedeneStationen besuchen.Abb. 4.6.1. Anfangsfolie 8989 eigener Entwurf
55/DXI]HWWHOAbb. 4.6.2. Laufzettel 90Hierzu müssen sie einen Laufzettel ausfüllen. Esgibt 6 Pflichtstationen und 3 freiwillige. Bei denmeisten Stationen gibt es ein Lösungswort, dassie auf dem Laufzettel eintragen müssen. Zusätzlichmüssen sie ein Kreuz auf dem Laufzettel machen,wenn sie eine Station bearbeitet haben.Platz für Fragen ist vorgesehen.&DHVDU±9HUVFKOVVHOXQJAn dieser Station muss der/die SchülerIn, mitHilfe einer Schlüsselscheibe, einen Text verundentschlüsseln. Schwierigkeiten könnenbeim Einstellen der Scheibe auftreten, deshalbhabe ich versucht, dies durch Bilder undFarben zu veranschaulichen. Nachdem siedie Ver- und Entschlüsselung an 2 Wörterngeübt haben, wird jetzt gefordert einen Textzu entschlüsseln. Jedoch gibt es keine Angabedazu, welcher Schlüssel der Richtigeist.Abb. 4.6.3. Caesar - Verschlüsselung9190 eigener Entwurf91 eigener Entwurf
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Wissenschaftliche Hausarbeit7KHPD(U
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3.1.3. Die konstruktivistisch orien
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Seite 45 und 46: 39aufgrund dessen mit einer Reaktio
Seite 47 und 48: 41Man kann also davon ausgehen, das
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Seite 75 und 76: 69Abb. 2.5.8. Großes Interesse der
Seite 77 und 78: 71Selbst als es läutete, blieben v
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