MERKBLATT für Bau und Einrichtung - Feldsieper

56 Bau und Einrichtung GYMNASIEN
Pos. [4]
Bemerkungen:
LEU STUTTGART 2000
Biologie Gerätesätze
Physik Gerätesätze 2
Sonderschule Schülerversuchsgeräte für 8 - 10 Gruppen 1
Chemikalien
1/2
Biologie Gerätesätze
Physik Gerätesätze 2
Schüler-Experimentiertisch 1
In Lehr-Übungsräumen werden die Schüler-Experimentiertische auf Stufen ansteigend,
vorne bündig mit dem Fußboden befestigt. Aus Sichtgründen ist die
Stufung notwendig.
Alternativ zu dieser Konzeption wird von Einrichterfirmen die Bestückung des
Raumes mit Energiesäulen („Medienblöcke“) als flexible und variable Anordnung
angeboten. Die beweglichen Schülertische können an die feststehenden Energiesäulen
in beliebiger Weise angestellt werden, so dass sich theoretisch eine
große Variationsbreite an Anordnungsformen ergibt.
Nachteil dieser Raumkonzeption:
• Sie erzwingt eine ebene Anordnung, d.h. sie ist für Demonstrationsunterricht
ungeeignet.
• Die Sichtverhältnisse für den Lehrer sind durch die höheren Energiesäulen
ungünstig; er kann Schüler und Versuchsanordnungen dahinter nicht immer
beobachten.
• Die Flexibilität ist nur theoretisch; innerhalb der 5-Minutenpause wird eine
Umstellung der Tische meist nicht gemacht. Eine zu Beginn sich ergebende
Anordnung wird meist beibehalten.
Normmaße: 60 cm Breite pro Schüler reichen für einen Sitzplatz, sowie für einfache Experimente
(z. B. Reagenzglasversuche) aus. Bei umfangreicheren Experimenten
braucht ein Schüler etwa 80 cm - 120 cm Breite.
Tischfläche für 4 Schüler: 240 cm • 60 cm (Höhe 80 cm)
Tischfläche für 3 Schüler: 180 cm • 60 cm (Höhe 80 cm)
Tischbelag: in Chemie / Biologie:
Er soll aus einem flüssigkeitsdichten, schwer entzündlichen und weitgehend
chemikalienfesten Material bestehen. An beiden Seiten und an der
Stirnseite sollte der Tisch einen Wulstrand bzw. eine Sicherheitsaufkantung
haben.
in Physik:
Für Physikaufbauten sollte die Tischplatte mindestens an den Schmalseiten
und auf der Schülerseite so weit über die Zarge vorstehen, dass Tischklemmen
bequem angeschraubt werden können.
Kunststoff-Belag:
Spanplatte mit Kunststoff (z. B. Melaminharz) beschichtet (nach DIN
68 761)
Er ist ein preisgünstiger Belag, der sich jedoch als nicht langlebig erwiesen
hat (Zerkratzen, Einbrennen, Einfärben). Dieser Belag ist für Lehr-Übungsräume
zu empfehlen, in denen Physik-, Biologie- und gemeinsamer naturwissenschaftlicher
Unterricht erteilt wird. Wird dieser Belag gewählt, so
sollten bei chemischen Experimenten nichtfasernde Wärmeschutzplatten
(asbestfrei) aufgelegt werden.
1 siehe 3.3 Festlegungen zu Zugänge, Abstände, Verkehrswege