pdf (1058 KB) - Mediaculture online

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die Vermittlung der IuK-Bildung im Rahmen von Modellversuchen erarbeitet werden.
Inhaltlich wurde dabei ein sogenannter inte-grativer Ansatz gewählt, demzufolge jedes
Unterrichtsfach seinen Beitrag leisten soll. Zielsetzung des niedersächsischen Konzepts
sei dabei, wie betont wird, nicht nur die bloße Vermittlung vertieften Fachwissens in
Mikroelektronik, Informatik oder Nachrichtentechnik und auch nicht ausschließlich die
Vermittlung von Know-how im Umgang mit dem Computer und Programmen. „Die
pädagogische Intention ist vielmehr die [...] Auseinandersetzung mit Grundlagen,
Anwendungen und gesellschaftlichen Auswirkungen der Informations- und
Kommunikationstechniken“. Die IuK-Bildung müsse auch spezifische Aufgaben aus dem
Bereich der zu einer allgemeinen Kommunikationserziehung erweiterten Medienerziehung
übernehmen, heißt es weiter. Im Mittelpunkt stehe dabei der Erwerb von Kompetenzen
zur „Entschlüsselung mediatisierter Erfahrungen“ und damit zum selbstbestimmten
Umgang mit den neuen vielfältigen Angeboten. Mit diesem Ziel wurden entsprechende
fach- und themen-, auch schulformbezogene Unterrichtsmaterialien entwickelt und den
Schulen innerhalb einer umfassenden Veröffentlichungsreihe (unter dem Titel „Neue
Technologien und Allgemeinbildung“, zum Teil mit Software) zur Verfügung gestellt. So
finden sich etwa im Band 5 der Reihe Anregungen für den Deutschunterricht, die von der
Frage der „Textoptimierung am Computer“ bis zu Max Frischs „Homo Faber“ und dem
Weltbild des Technikers reichen. Themenbezogen ist unter anderem Band 26. Er beruht
auf einem Bund-Länder-Modellversuch mit dem Titel „Behandlung der Telekommunikation
im Rahmen der informations- und kommunikationstechnologischen Bildung“. Hier wird
zum Beispiel vorgeschlagen, Schulkinder könnten eine simulierte „elektronische Reise um
die Welt“ antreten und mit ausländischen Schulklassen Kontakt aufnehmen oder eine
englischsprachige Tageszeitung erstellen. Modellversuchsreihe Zum Gesamtprojekt
„Neue Technologien und Schule“ gehört eine Reihe von Modellversuchen – landeseigene
und solche der Bund-Länder-Kommission (BLK) für Bildungsplanung und
Forschungsförderung, unter anderem welche mit den Überschriften „Entwicklung und
Erprobung von Materialien und Handreichungen für Lehrer zur thematischen Behandlung
der Neuen Technologien und ihren Anwendungen im Unterricht der allgemeinbildenden
Schulen“, „Mädchen und Neue Technologien“, „IuK-Bildung in der Schule für
Lernbehinderte“, „Ethik und Neue Technologien“, „Beitrag der Grundschule zur
informations- und kommunikationstechnologischen Bildung“, „Rahmenkonzept zur
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