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derzeit über 21 Planstellen, von denen 14 besetzt sind. Hinzu kommen seit dem Sommer
7 Mitarbeiter für „Schulen ans Netz“. Geschäftsführer ist Klaus Klenke, ehemals u.a.
Radio NRW – und Befürworter einer Umbenennung seines Hauses. Europäisches
Centrum für Medienkompetenz (ECM) zum Beispiel klänge doch eleganter, sinniert
Klenke.
Brückenschlag
Das EZfM versucht als „Schnittstellen-Organisation“ den „Brückenschlag“ zwischen der
„Welt des Medienwirtschaftssystems und der markt- und standortorientierten Förderpolitik“
einerseits und der „Welt der Medienreflexion, der Medienkultur und der Medienkritik“
andererseits. Nach eigenem Selbstverständnis „unterscheidet“ man sich „in wesentlichen
Punkten“ von bisherigen Instituten und Initiativen der Medienkompetenzförderung. Das
dem EZfM zugrundeliegende Konzept, heißt es in einem Positionspapier, „führt die
individuelle und die gesellschaftliche Dimension zusammen und beugt einer Verkürzung
auf medienpädagogische Fragestellungen vor“. Die Gestaltung der gesellschaftlichen
Rahmenbedingungen sei „von vornherein mitgedacht“. Das „Netzwerk-Konzept“ des EZfM
wolle „Bestehendes verstärken und Synergien nutzen“. Für erfolgversprechend halten die
Verantwortlichen auch die Organisationsform des Marler Zentrums als Public-Private-
Partnership. Den Aufgabenkatalog des EZfM beschreibt ein Grundsatzpapier wie folgt:
Das EZfM wolle:
• „sensibilisieren: Wir sind umgeben von Medien und ihren Inhalten. Welchen Einfluß
haben Medien auf die Arbeitsorganisation? Wie konstruieren Medien ‘Realität’?
• informieren: Welche neuen medientechnischen Entwicklungen gibt es? Welches sind
die effizientesten Anwendungsmöglichkeiten? Was gilt es aus rechtlicher oder
arbeitspsychologischer Perspektive zu beachten?
• vernetzen: Wer hat zu diesem oder jenem Thema des Medieneinsatzes Erfahrung? Wer
hat eine vergleichende Studie in diesem Bereich erarbeitet? Wie finde ich zu meinem
Projekt der Medienkompetenzförderung einen geeigneten Partner?
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