pdf (1058 KB) - Mediaculture online

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und Anregungen für die Schulpraxis“. Ebenfalls an das Lehrpersonal, aber auch an Eltern
richten sich die „Informationen zum Jugendschutz“ (1. Auflage 1993). Eine
Veranstaltungsreihe der Landesstelle für Medienangelegenheiten mit der Überschrift
„Medien machen Meinung“ thematisiert halbjährlich für einen offenen Teilnehmerkreis
einen Schwerpunkt der aktuellen Mediendiskussion (im 1. Halbjahr 1996 etwa den
Jugendmedienschutz, im 2. Halbjahr die Auswirkungen der modernen Medien- und
Kommunikationstechnologien auf die Arbeitswelt). Daneben laufen die „alltäglichen“
Fortbildungsbemühungen in Form von medienerzieherischen Angeboten auf landesweiter,
regionaler, lokaler und schulinterner Ebene. Hier werden den Lehrern zum Beispiel die
Grundlagen des (Schul-)Zeitungmachens oder die Theorie und Praxis der Videotechnik
vermittelt, und ihnen wird erläutert, wie Medienerziehung in einzelnen Jahrgängen oder
Schultypen aussehen könnte. Das Land Sachsen-Anhalt hat zudem Förderprogramme für
schulische Projekte aufgelegt. Dazu zählen auch medienpädagogisch angelegte
Vorhaben. Unterstützt werden zum Beispiel „jugend- und bildungsbezogene Projekte zur
Vermittlung sinnvoller Lebensorientierungen bei Kindern und Jugendlichen und/oder zur
audiovisuellen Dokumentation derartiger Projekte“ oder auch Projekte zum Thema
„Gesundes Leben – gesunde Umwelt – Schule als kultureller Lernort“ und deren
Dokumentation.
Modellversuche – Aufbau eines Landesschulnetzes
Von 1992 bis 1995 wurden drei Modellversuche mit Medien durchgeführt:
• der „Transfermodellversuch“ der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und
Forschungsförderung (BLK) „Übertragung einer informations- und
kommunikationstechnologischen Grundbildung aus dem Freistaat Bayern auf das Land
Sachsen-Anhalt“,
• der Landesversuch „Möglichkeiten und Grenzen einer informations- und
kommunikationstechnologischen Grundbildung an Sekundarschulen“ sowie
• ein BLK-Modellversuch zur Integration neuer Technologien in die kaufmännische
Berufsausbildung. Seit Herbst 1995 bereitet im Kultusministerium eine Arbeitsgruppe
den Aufbau eines Landesschulnetzes vor. Überlegt wird, einen zentralen Schulserver
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