Berufliche Bildung von Migrantinnen und Migranten - BiBB

diesem Gesichtspunkt Interpretationen der PISA-Studien und bildungspolitische
Schlussfolgerungen diskutiert und ergänzende Aspekte der Bildungssituation von
Migrantenkindern beleuchtet, für die unterschiedliche Erklärungen angeboten werden, um
bildungspolitische und pädagogische Handlungsalternativen aufzuzeigen. Inhalt: Die PISA-
Studien - Herausforderung und Chance. Interpretation und Schlussfolgerungen für
Bildungspolitik und Pädagogik; Strukturelle Aspekte der Bildungssituation von
Migrationskindern; Über Schulqualität und Unterrichtsqualität, Sprachkompetenz und
Lesekompetenz; Bildungsbenachteiligung und Förderung von jungen Migranten in
Fallstudien." (Verlag)
Wege in eine berufliche Ausbildung: Berufsorientierung, Strategien und Chancen junger
Frauen an der ersten Schwelle / Mona Granato ; Karin Schittenhelm.
In: Informationen für die Beratungs- und Vermittlungsdienste der Bundesanstalt für Arbeit. -
(2003), H. 8, S. 1049-1070
http://doku.iab.de/ibv/2003/ibv0803_1049.pdf [Zugriff: 3.5.2010]]
Der Übergang weiblicher Jugendlicher zwischen Schule und Ausbildung ist mit wachsenden
Handlungsspielräumen einerseits und zunehmenden Risiken andererseits verbunden. Im
Anschluss an eine einleitende Diskussion über Thesen zum Berufsfindungsprozess junger
Frauen werden in dem Beitrag die Übergangsprozesse und damit verbundene
Orientierungen und Strategien an der ersten Schwelle analysiert. Grundlage sind
Fallanalysen, die auf Gruppendiskussionen und Einzelinterviews mit jungen Frauen aus
Migrantenfamilien und aus west- und ostdeutschen Familien in den Jahren 1998 und 1999
beruhen. Weitere Themenschwerpunkte sind die Bedeutung berufs- und familienbezogener
Lebenspläne sowie die Partizipationschancen junger Frauen an beruflicher Ausbildung,
insbesondere im dualen System. Abschliessend werden Fördermöglichkeiten weiblicher
Jugendlicher im Übergang Schule - Ausbildung erörtert. (IAB)
2002
Chancengleichheit für Migrantinnen und Migranten durch berufliche Qualifizierung / Mona
Granato [Mitarb.] ; Christel Alt [Mitarb.] ; Franz Schapfel-Kaiser [Mitarb.] ; Klaus Troltsch
[Mitarb.] ; Rudolf Werner [Mitarb.]. - Stand: Januar 2002. - Bonn, 2002. - 59 S. : Literaturangaben
+ Tab. - (Ergebnisse, Veröffentlichungen und Materialien aus dem BIBB ; 85)
http://www.bibb.de/de/912.htm [Zugriff: 3.5.2010]
Im BIBB nimmt gegenwärtig die Initiativstelle für die berufliche Qualifikation von
Migrantinnen und Migranten, IBQM, im Rahmen des Bundesprogramms "Kompetenzen
fördern - Berufliche Qualifizierung von Zielgruppen mit besonderem Förderbedarf" ihre
Arbeit auf. Aus diesem Anlass werden mit der Materialsammlung die aktuellen
Arbeitsergebnisse zur beruflichen Bildung Jugendlicher und junger Erwachsener
ausländischer Herkunft vorgestellt. Der erste Beitrag analysiert die derzeitige Ausbildungs-
und Berufssituation von Jugendlichen mit Migrationshintergrund und deren Möglichkeit der
Teilnahme an der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Im nachfolgenden Artikel werden
Fördermöglichkeiten und politische Massnahmen behandelt, die dazu beitragen können, die
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