Berufliche Bildung von Migrantinnen und Migranten - BiBB

Berufschancen für Immigrantinnen" an dem Institutionen aus Frankreich (CLP), den
Niederlanden (FOARWURK), England (Woolwich College) und Deutschland (BIBB, GATE,
Interkulturelles Bildungszentrum Mannheim; Verein zur Förderung der beruflichen Bildung,
Hamburg und Zentrum für Weiterbildung, Frankfurt) beteiligt sind. Dem Projekt liegen
folgende Thesen zugrunde: Durch das Zusammenwachsen der Märkte wird interkulturelle
Kompetenz zu einer Schlüsselqualifikation. Immigrantinnen verfügen über diese
Kompetenzen. Die Experten diskutierten den Stellenwert interkultureller Kompetenz für den
Arbeitsmarkt, die curricularen Rahmenbedingungen für den Erwerb interkultureller
Kompetenz und Anforderungen an die politische Ebene in diesen Bereichen. Als Ergebnis der
Fachtagung wurden Empfehlungen an Bildungspraxis und -politk formuliert. Inhalt: KOLLATZ:
"Neue Berufschancen für Immigrantinnen" : Vorstellung des INTEGRA-Projekts; GAG: Was
hat interkulturelle Kompetenz mit neuen Berufschancen zu tun?; KONTOS: Dokumentation
und Analyse wissenschaftlicher Konzepte zum Thema "Interkulturelle Kompetenz"; WILPERT:
Der Stellenwert interkultureller Kompetenz in der derzeitigen und künftigen Arbeitswelt;
Interkulturelle Kompetenz aus der Sicht gesellschaftspolitischer Akteure : Ein internationales
multikulturelles ExpertInnengespräch. (BIBB-Doku)
Jugendliche ausländischer Herkunft in der Berufsausbildung / Mona Granato ; Dagmar
Beer. - Literaturangaben (Abschnitt 5.6.2, 39. Ergänzungslieferung).
In: Ausbilder-Handbuch : Aufgaben, Strategien und Zuständigkeiten für Verantwortliche in
der Aus- und Weiterbildung / Günter Cramer [Hrsg.] ; Hermann Schmidt [Hrsg.] ; Wolfgang
Wittwer [Hrsg.]. - Loseblatt-Sammlung, Grundwerk. - Köln. - (2000), S. 1-28
ISBN 3-87156-165-7
Der Beitrag informiert über die Ausbildungssituation von Jugendlichen ausländischer
Herkunft. Folgende Aspekte stehen im Vordergrund: die Berufswahl, die Chancen bei der
Suche nach einem Ausbildungsplatz, die Leistungsfähigkeit und der Ausbildungserfolg, die
Gründe für den Abbruch der Ausbildung, die Schwierigkeiten der Jugendlichen ausländischer
Herkunft in der Berufsausbildung (d. h. die Schwierigkeiten, einen Ausbildungsplatz zu
bekommen und die Probleme mit den fachtheoretischen Anforderungen) sowie das
interkulturelle Lernen und interkulturelle Kompetenzen als Chance in der Ausbildung von
Jugendlichen ausländischer Herkunft. (BIBB2)
Mädchen in sozialen Brennpunkten : Dokumentation des Fachforums im Rahmen des
Aktionsprogramms "Entwicklung und Chancen junger Menschan in sozialen
Brennpunkten" des Bundesministeriums für Familien, Senioren, Frauen und Jugend in
Kooperation mit dem Bundesmodell >Mädchen in der Jugendhilfe< / Ursula Bachor [Hrsg.].
- Berlin : FATA MORGANA Verl., 2000. - 216 S. : Literaturangaben, Tab. - ISBN 3-924061-52-1
Als entscheidendes Problem gilt heute, dass Mädchen trotz besserer Schulbildung im
Verhältnis zu Jungen derselben Zielgruppe nicht die gleichen Chancen auf dem
Ausbildungsmarkt haben. Soziale Ausgrenzung, die durch das Wohnumfeld oder eine
ethnisch definierte Zugehörigkeit bedingt ist, tritt im Verlauf der Berufseinmündung offener
zu Tage. Die Dokumentation ist konzipiert als Leitfaden für die soziale und politische Praxis
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