Berufliche Bildung von Migrantinnen und Migranten - BiBB

und Möglichkeiten Jugendhilfe hat bzw. entwickeln kann, um Auswirkungen der Migration
zu erleichtern und Ausgrenzung entgegenzuwirken. Dabei sollten spezifische Aspekte
berücksichtigt werden, die sich sowohl auf der sozial- als auch berufspädagogischen Ebene
bewegen (Identitätsfindung und Kompetenzentwicklung, Konfliktlösungsstrategien), aber
auch Differenzierungen hinsichtlich der Zielgruppen (Aussiedler, Arbeitsmigranten,
Flüchtlinge) und des sozialen Umfeldes (Familie, Wohnen, Kultur, peergroups) erlauben. In
den Beiträgen der Arbeitsgruppe 4 erörtern GRANATO vom Bundesinstitut für Berufsbildung
aktuelle Entwicklungen in der Partizipation junger Zuwanderer an Ausbildung und Beruf,
LENSKE vom Institut der Deutschen Wirtschaft die Ausbildungssituation ausländischer
Jugendlicher und ihre Förderung durch binationale Ausbildungsprojekte, UMBACH vom IB-
Bildungszentrum Stuttgart informiert über Bildungsangebote von Trägern der
Jugendsozialarbeit (Jugendberufshilfe) zur Verbesserung der Ausbildungs- und
Arbeitsmarktchancen der ausländischen Jugendlichen. Das Heft enthält die Referate,
Statements und die Ergebnisse der sechs Arbeitsgruppen. (BIBB)
Lage und Perspektiven von Kindern und Jugendlichen ausländischer Herkunft in Schule und
Berufsausbildung : Entwurf / Dagmar Beer-Kern. - als Ms. gedr. - Berlin; Bonn, 1998. - 50 S. :
Anlagen
Die Studie thematisiert die Bildungs- und Arbeitssituation ausländischer Jugendlicher in
Deutschland. Hierbei werden die Sprachbarriere und die mangelhafte Schulbildung der
Migrantenkinder problematisiert. Ihre Bildungsbeteiligung in den einzelnen Stufen des
allgemeinbildenden Schulsystems und an der beruflichen Bildung wird nationalitäts- und
geschlechtsspezifisch betrachtet. Das niedrige Bildungsniveau ausländischer Jugendlicher
führt zu einer sehr geringen Ausbildungsbeteiligung und zum Verlust der Chancengleichheit
im Berufsleben. Als übergreifendes zentrales Problem der schulischen und beruflichen
Bildung stellt sich die mangelnde Sprachbeherrschung ausländischer Kinder und Jugendlicher
dar. Sprachförderung sollte daher integraler Bestandteil einer schulischen und beruflichen
Förderung sein, d.h. sprachliches Lernen muss mit fachlichem Lernen verknüpft sein. Ebenso
fordert die Autorin die berufliche Nachqualifizierung von jungen ausländischen Erwachsenen
bzw. deren berufliche Weiterbildung, um den Berufseinstieg zu erleichtern oder ggf. zu
ermöglichen. Abschliessend bietet die Studie einige Denkansätze und Innovationen zum
Thema Ausländerintegration und Förderung in den Bereichen Kindergarten, Schule und
beruflicher Bildung. Der Anhang enthält Informationen zur länderspezifischen Förderung der
Berufsausbildung und eine Liste der Schulversuche der Bund-Länder- Kommission zur
Integration ausländischer Kinder und Jugendlicher. (BIBB2)
1997
Ausbildung und Beruf im Leben junger Frauen der zweiten Generation : Selbstbild und
Fremdbild. Die Bedeutung von Arbeit und Beruf im Leben von Migrantinnen / Mona
Granato.
In: Migration und soziale Arbeit : iza ; Zeitschrift für Migration und soziale Arbeit. - (1997), H.
2, S. 19-25
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