Berufliche Bildung von Migrantinnen und Migranten - BiBB

durchgeführt: Wie kann die Forderung des Forum Bildung verwirklicht werden, die
Integration von Migranten zu einem zentralen Element von Bildung in allen
Bildungsbereichen zu machen? Wo liegen gute Erfahrungen und welche Barrieren stehen
ihrer breiten Umsetzung entgegen? Die Beiträge der Experten (u.a. ein Beitrag von
ALT/GRANATO - Bundesinstitut für Berufsbildung) und die Diskussion mit Vertretern aus
Wissenschaft, Praxis und Verwaltung machen exemplarisch deutlich, wo in den Bereichen
Kindertageseinrichtung, Grundschule, weiterführende Schule, Berufsausbildung, Hochschule
und Weiterbildung die Probleme, aber auch wo die Lösungsansätze und deren Möglichkeiten
für eine breite Umsetzung liegen." (Verlag)
Chancengleichheit von Jugendlichen mit Migrationshintergrund in der beruflichen
Ausbildung verwirklichen / Christel Alt; Mona Granato.
In: Informationen für die Beratungs- und Vermittlungsdienste der Bundesanstalt für Arbeit. -
(2001), H. 41, S. 3167-3178
"Der Beitrag analysiert vor diesem Hintergrund den Zugang und die
Partizipationsmöglichkeiten von Jugendlichen mit Migrationshintergrund in der beruflichen
Bildung und stellt in einem zweiten Teil Massnahmen zur Förderung ihrer Chancen in der
beruflichen Bildung dar." (Autorenreferat, IAB-Doku)
Integration von Aussiedlerinnen in Dienstleistungsberufen durch Bildungsmaßnahmen :
Chancen und Hindernisse ihrer beruflichen Integration / Edith Gawlik ; Maria Clara Schaaf ;
Ralf Rübsaat. - Bielefeld : Bertelsmann, 2001. - 80 S. : zahlr. Literaturangaben. -
(Schriftenreihe / Bundesinstitut für Berufsbildung) . - ISBN 3-7639-0933-8
Die Publikation stellt Untersuchungsergebnisse eines BIBB- Forschungsprojekts zur
beruflichen Integration von Aussiedlerinnen vor. Ziel war es, Stärken und Schwächen der in
Deutschland durchgeführten Förderkonzepte aufzuzeigen. Wie haben welche Massnahmen
bei den Aussiedlerfrauen gegriffen, und inwiefern waren sie auf dem Arbeitsmarkt
verwertbar? Sind für deutsche Erwerbstätige konzipierte Förderkonzepte auf
Aussiedlerfrauen übertragbar? Untersucht wurden dazu von der Bundesanstalt für Arbeit
geförderte Massnahmen einschliesslich der Curricula. Befragt wurden 161 Aussiedlerinnen in
22 Bildungseinrichtungen aus 9 verschiedenen Massnahmen und unterschiedlichen
Regionen. Untersuchungsaspekte waren zum einen die wichtigsten Hemmnisse der
beruflichen Integration und des Arbeitserfolges der Aussiedlerinnen in Abhängigkeit von
Berufsweg und beruflicher Sozialisierung im Herkunftsland; zum anderen wurden die
bestehenden Qualifizierungsinstrumente für den Arbeitsmarkt in Deutschland analysiert. Die
Ergebnisse zeigen, dass bei knapper werdenden Finanzmitteln Förderkonzepte benötigt
werden, die ein geeignetes Erfahrungssystem darstellen. Integrationshemmnisse, wie die
persönlichen Merkmale und die Lebensverhältnisse von Aussiedlerfrauen, müssen in die
Förderkonzepte einbezogen sein, damit eine erfolgreiche Integration erreicht werden kann.
Das trifft vor allem für Förderkonzepte in Dienstleistungsberufen zu, die hohe Ansprüche an
die Kenntnisse der deutschen Sprache stellen. (BIBB2)
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