2 x 15 m - Schulsport in der Region Grimma
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Vorwort<br />
Geme<strong>in</strong>sames Ziel all <strong>der</strong>jenigen, die den Sport <strong>in</strong> Schule und Vere<strong>in</strong> gestalten, ist es, über möglichst qualifizierte und attraktive Angebote junge Menschen zu<br />
motivieren, sich dauerhaft sportlich zu betätigen. Nach unserer E<strong>in</strong>schätzung stellt das Pr<strong>in</strong>zip des Mite<strong>in</strong>an<strong>der</strong>-Wetteiferns und Sich- Mite<strong>in</strong>an<strong>der</strong>-Messens e<strong>in</strong>en<br />
wichtigen Bestandteil des Sports dar. Den Bundesjugendspielen kommt bei <strong>der</strong> Realisierung dieser Zielsetzung e<strong>in</strong>e wesentliche Rolle zu.<br />
Die Attraktivität <strong>der</strong> Bundesjugendspiele soll erhalten und weiter erhöht werden. Diesem Anliegen wollen wir mit dem vorliegenden differenzierten Angebot<br />
gerecht werden. Die Differenzierung des Angebots <strong>in</strong> Wettkampf, Wettbewerb und Mehrkampf ist auch geleitet von <strong>der</strong> Erkenntnis, das junge Menschen sehr<br />
unterschiedliche Motive haben, Sport zu treiben.<br />
In den letzten Jahren hat sich das Ersche<strong>in</strong>ungsbild des <strong>Schulsport</strong>s deutlich verän<strong>der</strong>t. Die pädagogischen Grundlegungen orientierten sich dabei an<br />
"Schlüsselproblemen" und gehen <strong>in</strong> den Vorschlägen zunehmend von den "S<strong>in</strong>nesperspektiven" des Sportunterrichts und <strong>Schulsport</strong>s allgeme<strong>in</strong> aus. Sie betonen<br />
mehr als bisher den "Erziehungs- und Bildungsauftrag" <strong>der</strong> Schule.<br />
Diese Angebote beschränken sich nicht nur auf körperliche und motorische Inhalte, son<strong>der</strong>n im S<strong>in</strong>ne ganzheitlicher Erziehung auch auf psycho-soziale Aspekte.<br />
Ganzheitliche Erziehung über das Medium Bewegung realisiert sich im Sport über unterschiedliche Dimensionen.<br />
Vor allem die perspektivischen S<strong>in</strong>ngebungen werden als Orientierung favorisiert, die durch ihre Mehrperspektivität zur Handlungsfähigkeit führen soll. Sie<br />
beziehen sich vor allem auf folgende pädagogische Perspektiven:<br />
> Wahrnehmungsfähigkeit verbessern,<br />
> Bewegungserfahrung erweitern,<br />
> sich körperlich ausdrücken, Bewegung gestalten,<br />
> etwas wagen und verantworten,<br />
> Leistung erfahren und reflektieren,<br />
> geme<strong>in</strong>sam handeln, wettkämpfen und sich verständigen,<br />
> Fitness verbessern, Gesundheitsbewusstse<strong>in</strong> entwickeln.<br />
Am augenfälligsten werden durch das Angebot <strong>der</strong> Bundesjugendspiele die Bereiche „Leistung erfahren und reflektieren“ sowie „geme<strong>in</strong>sam handeln,<br />
wettkämpfen und sich verständigen“ <strong>der</strong> mehrperspektivischen S<strong>in</strong>ngebungen erlebbar gemacht. Insbeson<strong>der</strong>e die Angebote zum Wettbewerb <strong>in</strong> den<br />
Grundsportarten Leichtathletik, Schwimmen und Gerätturnen be<strong>in</strong>halten den Aspekt „geme<strong>in</strong>sam handeln“. „Leistung erfahren“ soll Erlebnisse ermöglichen, „was<br />
durch Anstrengung, Übung und Tra<strong>in</strong>ieren alles zu erreichen ist“. So wird Vertrauen <strong>in</strong> die eigenen Fähigkeiten erzeugt.<br />
Die Bundesjugendspiele verfolgen auch das Ziel, die jüngeren Jahrgänge vorsichtig an die Bundesjugendspiele und die Grundsportarten heranzuführen, wobei<br />
auf e<strong>in</strong>e Frühspezialisierung und E<strong>in</strong>engung <strong>in</strong> starres Regelwerk verzichtet werden soll. Es wird daher für diese Altersgruppen bewusst die Priorität auf<br />
das Angebot Wettbewerb gesetzt. Nach <strong>der</strong> Grundschule kann e<strong>in</strong>e langsame Überleitung zum Angebot Wettkampf erfolgen – ggf. sogar parallel verfahren<br />
werden.<br />
E<strong>in</strong>en aktiven Beitrag zur Integration von Menschen mit Beh<strong>in</strong><strong>der</strong>ung leistet die Erweiterung des Programms <strong>der</strong> Bundesjugendspiele um das Angebot<br />
"Bundesjugendspiele für Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler mit Beh<strong>in</strong><strong>der</strong>ung". Hierüber wurde e<strong>in</strong>e Lücke geschlossen und dem berechtigten Anliegen vieler Eltern und<br />
Schüler/<strong>in</strong>nen Rechnung getragen. Ab dem Schuljahr 2009/2010 können nun alle Schülernnen und Schüler <strong>der</strong> allgeme<strong>in</strong> bildenden Schulen <strong>in</strong> Deutschland an<br />
Bundesjugendspielen teilnehmen.