këtu - Qendra për Arsim e Kosovës

si aktorë ndërmjetës midis prindërve dhe institucionit të shkollës duke ipërfshirë prindërit si vendimarrës aktiv.Gjatë pushimeve verore fëmijët e këtyre klasave marrin pjesë në kamp verorku kanë mundësi të argëtohen e të mësojnë, duke iu larguar kështu ngarreziku i trafikimit apo çdo lloj tjetër abuzimi. Gjatë korrikut, më shumë se350 fëmijë Romë (përfshi fëmijët nga Selita dhe rrethe të tjera) shijojnë njëmuaj pushimesh verore, ku aktivitetet me karakter edukativ nëpërmjetshlodhjes dhe lojrave argëtuese i shoqërojnë ata gjatë gjithë verës.Pengesat dhe sfidat – si janë tejkaluar ato.Sidoqoftë, përqëndrimi i këtyre fëmijëve në dy klasa të veçanta paraqetprobleme. Është e justifikueshme për ata nxënës Romë që janë në moshë tëmadhe të cilët kanë nga 4-5 vjet që kanë braktisur shkollën apo që nuk kanëndjekur asnjë klasë të jenë në klasa të veçanta, por në këto dy klasa ka dhefëmijë të moshave 9 -10 vjeç që mund të marrin mësime në klasat ezakonshme me nxënës jo Romë duke qenë se diferenca me fëmijët e klasavetë dyta normale është 2 vjet (ka shume fëmijë që futen në klasë të parë mevonesë).Pavarësisht se këtyre familjeve u jepet ndihmë ushqimore, ka shumë prindërqë tërheqin fëmijët nga shkolla sidomos vajzat sepse janë të frikësuar përsigurinë e tyre. Kjo vjen si pasojë e moshës së herëshme në të cilën vajzatrome martohen.Fëmijët që ndjeknin këto klasa shpesh herë ngacmonin ose ngacmoheshinnga fëmijët e klasave të tjera. Eksiztenca e këtyre klasave në shkollën 26Nentori nuk është e pëlqyeshme as për fëmijët e tjerë jo Romë dhe as përfamiljet e tyre. Fëmijët Romë shkojnë e vijnë në shkollë në grup dhe nukshoqërohen me fëmijët jo Romë. Fëmijët jo Romë ankohen se grupi ifëmijëve Rome i ngacmon pasi ata janë shumë më të mëdhenj në moshë (nëklasat Rome ka shumë fëmijë të moshave 13 deri 16 vjec).Zgjidhja që ju dha këtij problemi ishte përfshirja graduale në klasat normaletë fëmijëve të moshës së përshtatshme. Ata që janë të mëdhenj në moshëmarrin mësim në ambiente të tjera, jo në atë të shkollës sepse fakti që atofëmijë janë të moshave 12-16 vjeç në klasë të dytë është nxitje që fëmijët etjerë jo Rome që vazhdojnë shkollën rregullisht, të tallen me ta.Një tjetër zgjidhje strategjike ka qenë çelja e një kopshti parashkollor dukeju siguruar fëmijëve Rome mjetet e nevojshme didaktike dhe një vaktngrënie. Kjo zgjidhje ka arritur: Pjesëmarrje më të madhe të fëmijëve Romënë edukimin parashkollor.107