Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
C.3. Debatom do tolerancijeKratak opis sadržaja:Za osobni razvoj učenika kao cjelovite osobe je važno da činjenice neprihvaćaju kao nešto konačno već da se prema informacijama koje primaju,stavovima i vrijednostima odnose kritički.To se razvija primjenom različitihstrategija poučavanja kritičkog mišljenja. Posebnu pažnju u programuposvećujemo debati kao strategiji poučavanja i argumentirane rasprave.Debata kao vještina argumentirane rasprave odvija se prema utvrđenimpravilima i u određenom vremenskom okviru.Program je ponuđen učenicima od 5. do 8. razreda kao izvannastavnaaktivnost i rad s potencijalno darovitim učenicima. Sastajemo se tjedno dvasata. Tijekom nastavne godine ukupno je predviđeno 70 sati, ali s obziromna veliki interes učenika broj sati je puno veći.• Učenici prezentiraju debatu ostalim učenicima, roditeljima iučiteljima u školi• Sučeljavaju se s debatnim klubovima ostalih škola RH• Sudjeluju na turnirima izvan RH i debatiraju na engleskom jeziku• Sudjeluju na natjecanjima, jer je Ministarstvo znanosti, obrazovanjai sporta debatu uvrstilo u Vremenik natjecanja, susreta i smotri• Učenici debatiraju gotovo na svim školskim i gradskim aktivnostima(Festival znanosti, aktivnosti vezani za eko akcije, prevencijeovisnosti, vršnjačko nasilje ….)• Učenici sudjeluju na zimskim i ljetnim školama demokracijeDebatu možemo promatrati s nekoliko aspekata:a. kao strategiju podučavanja u razvoju kritičkog mišljenja iličnostib. kao strukturiranu raspravuc. kao odgoj za demokraciju i ljudska pravaGlavne skupine uključene u ovoj praksi:Godišnje je preko trideset učenika od 5.do 8.razreda aktivno uključeno uDebatni klub Škole, a publika koja sudjeluje pasivno je na nivou gotovocijele škole.228
Change language