këtu - Qendra për Arsim e Kosovës

Një ditë Qazimi u sëmur papritur, vdiq dhe gjendja ekonomike e familjes sëtij u përkeqësua në ekstrem. Fëmijët nisën të braktisnin apartamentinmëngjeseve, lypnin dhe vidhnin ndonjë send, vajzat ranë pre e trafikantëve...Duke kujtuar këtë histori, atë ditë në shkollë, mendoja se si duhej vepruar qëata katër fëmijë të ndiheshin si gjithë të tjerët dhe t’i shpëtonin tragjedive.Ç’faktorë dhe ç’strategji duhej të ndiqeshin? Cilët mund të ishin aktorët qëdo ta bënin efektive këtë ndërhyrje?!Ekuacioni ishte me shumë ndryshore njëherësh dhe situata me shumëudhëkryqe...Sa të përgjegjshëm mund të ishin prindërit dhe cili do të ishte roli i tyre,ndërkohë që ata shpesh “i harronin fëmijët në shkollë”? Po mësuesja engërthyer nga mentaliteti “janë gabelë”, sa mund të favorizonte shkundjen ekomunitetit paragjykues? Po shkolla me hapësirat, mundësitë, kompetencatdhe reputacionin e saj sa do të ishte në gjendje për t’u angazhuar nëndryshimin e klimës? Po pushteti lokal, sa reflekues dhe i ndjeshëm do tëishte përballë këtij fenomeni?Të gjitha këto janë problemet që duheshin analizuar dhe trajtuar me kujdes.Aktorët kryesorë të përfshirë në këtë praktikëShkolla: Aktor kryesor ishte shkolla. Kur themi shkollë përfshijmë gjithëmjedisin edukativ, drejtuesi, mësuesi kujdestar si dhe qeveria e nxënësve, tëcilët me planifikimin dhe hartimin e veprimtarive edukative e kthejnëklimën e shkollës në një atmosferë të gëzueshme dhe të kënaqshme përnxënësit. Një shkollë efektive e manaxhuar është e hapur në përfshirjen ekomunitetit të prindërve duke i konsideruar ata si partnerë në realizimin eobjektivave të përbashkët.Pushteti vendor: Konkretisht përfaqësuesit e zgjedhur që e konsiderojnëpozitën e tyre si shërbyes fisnikë të interesave të komunitetit, kur shkolla itakon pikërisht komunitetit lokal duhet të mbajnë përgjegjësi sociale,politike e institucionale veç asaj humane dhe qytetare. Ky këndvështrim mëushqeu bindjen se këmbëngulja ndaj këtyre parimeve si dhe autoriteti idrejtorit mbi stafin mësimor do të mundësonin organizimin e veprimtariveme ndikim të gjërë sa psikologjik, po aq edhe arsimor, social dhe shoqëror.Në fund të fundit pedagogjia është një grumbull detajesh dhe momenteshkohore, tipash dhe personazhesh njerëzorë, qëndrimesh dhe sjelljesh, të cilatkur i vlerëson plotësojnë platformën e ditës, javës, muajit dhe vitit, e cila119