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Seminario Regional Andino: MemoriaPanel N° 3 157seguimiento a la persona que participa. Así, en la primera promociónde la escuela participaron las siguientes organizaciones: APEBIC, Jatarishun,UCICLA, UNOCIZ, UOPIJJ, CONSEIC, COPROP, Asociaciónde granjas agroecológicas de Pujilí, Consejo de Gobierno MICC.Los educadores y educadoras son personas que tienen experiencia encada uno de los temas, tanto de la provincia de Cotopaxi cómo deotros lugares del país. Además del conocimiento temático, son cercanasa los procesos del movimiento indígena y tienen formación enaspectos pedagógicos y metodológicos.Temas y contenidos de la escuelaDurante la ejecución de la primera escuela, se validaron los contenidos,la metodología y la propuesta pedagógica. Como parte de esteproceso de validación y de debate al interior del grupo, el equipo coordinadorcreyó necesario incorporar a los contenidos el tema de economíacampesina.Los temas están recogidos en módulos temáticos, escritos especialmentepara la escuela de formación.- Identidad, cultura y género: una entrada desde la identidad individualy colectiva, el reconocimiento de múltiples identidadescolectivas.- Realidad local, nacional e internacional: conocer cómo se ha idoconformando el territorio que ahora se llama Cotopaxi, desde lahistoria, desde la economía, desde la política, desde la resistenciay determinar las conexiones, desde las mismas perspectivas,con el país y el mundo.- Organización y liderazgo: reconocimiento de las organizaciones,sus fortalezas, el camino recorrido, lo que falta, su proyecto político,su sentido. Reflexiones alrededor de la democracia participativa,del consenso, de la toma de decisiones, de losprincipios del MICC vividos a través de las acciones de las dirigenciasy de las autoridades de las bases.