I S E M I N Á R I OOutro aspecto a ser analisado é a política de expansãoda oferta dos cursos de Medicina Veterinária. Evidentemente,cursos de boa qualidade podem ser encontradosnas instituições públicas e nas instituições privadas. Mas,uma vez dados os parâmetros das diretrizes curricularese da especificidade da missão de cada instituição, cabeanalisar os efetivos resultados conseguidos em cada uma.Estariam as instituições públicas, por um lado, se enclausurandoe pouco atentas às demandas da sociedade e daeconomia por uma maior diversidade de oferta de cursosde Medicina Veterinária? Ou então, estaria o poder públicofocando-se apenas nos aspectos formais das solicitaçõesde autorização de cursos nas instituições privadas?Quais são as estratégias utilizadas de forma a garantir queum curso relativamente caro em termos de exigências dainfraestrutura e de corpo docente possa continuar sendooferecido pela iniciativa privada?Essas são algumas das questões que a comunidadeacadêmica da área de Medicina Veterinária deve responderpara que possa oferecer novos critérios e parâmetrosa serem traçados em curto prazo.Entendo que não podia ser mais bem comemoradoos cem anos de criação dessa modalidade de formaçãotão relevante para o desenvolvimento econômico e socialda sociedade brasileira. A iniciativa do CRMV-SP e dosrepresentantes dos cursos aqui presentes em repensar oensino na área deve encontrar eco nos demais conselhosregionais e instituições do País.94 mv&z c r m v s p . g o v . b r
I S E M I N Á R I OAnexoA título de subsídios para as reflexões a serem desenvolvidasneste seminário, informo a seguir alguns dadosestatísticos do Censo da Educação Superior de 2008, oúltimo publicado pelo Ministério da Educação e Inep.Quando distribuímos o número de cursos pelas áreas deconhecimento, constata-se que a área de Agricultura e Veterináriafica com apenas 2,79% do total dos quase 25 mil cursosexistentes. Evidentemente, isso não revela, nem de perto,sua importância estratégica para a sociedade e a economiabrasileira. Isso também não significa que se deva defender apura e simples expansão, sem considerar as maiores exigênciasda área quanto à infraestrutura dos cursos.Descendo mais no desdobramento dos cursos dentroda área de Agricultura e Veterinária, verificamos que oscursos de Medicina Veterinária representam 22,61% (156)do total da área (690).Dentro da área de Agricultura e Veterinária, constataseque 46,2% (319) estão sediados em instituições privadas.Mas, nos cursos de Medicina Veterinária, a cifrachega a 68,6% dessa esfera.total federal estadual municipal privadoTotal 24.719 3.235 2.897 640 17.947Educação 6.242 921 1.629 186 3.506Humanidades e Artes 1.138 200 97 26 815Ciências Sociais, Negócios e Direito 7.426 498 341 179 6.408Ciências, Matemática e Computação 2.786 482 244 55 2.005Engenharia, Produção e Construção 2.247 535 181 81 1.450Agricultura e Veterinária 690 210 144 17 319Saúde e Bem-estar Social 3.085 305 213 83 2.484Serviços 1.105 84 48 13 980Tabela 1 – Número de Cursos de Graduação (presenciais) segundoas principais áreas, distribuídos por dependência administrativa. 2008.Fonte: Censo do Ensino Superior 2008 – Inep/MECtotal federal estadual municipal privadoAgricultura e Veterinária 690 210 144 17 319Engenharia Florestal – Silvicultura 48 26 12 2 8Horticultura 13 4 7 . 2Produção Agrícola e Pecuária 5 451 134 105 12 200Recursos Pesqueiros 22 14 6 . 2Veterinária 156 32 14 3 107Tabela 2 – Número de Cursos segundo as subáreas de Agricultura eVeterinária por categoria administrativa. 2008.Fonte: Censo do Ensino Superior 2008 – Inep/MECtotal federal estadual municipal privadoAgricultura e Veterinária 690 30,4 20,9 2,5 46,2Engenharia florestal – silvicultura 48 54,2 25,0 4,2 16,7Horticultura 13 30,8 53,8 0,0 15,4Produção agrícola e pecuária 451 29,7 23,3 2,7 44,3Recursos pesqueiros 22 63,6 27,3 0,0 9,1Veterinária 156 20,5 9,0 1,9 68,6Tabela 3 – Distribuição percentual segundo as subáreas de Agriculturae Veterinária, por categoria administrativa. 2008.Fonte: Censo do Ensino Superior 2008 – Inep/MEC5 A subárea de Produção Agrícola e Pecuária engloba cursos superiores como Agroecologia, Agroexploração, Agroindústria, Agronomia e Engenharia Agrícola, Ciências Agrárias,Superior de Tecnologia em agronegócio, Zootecnia, dentre outros. Pergunta-se: Zootecnia não ficaria melhor em uma subárea da Veterinária, estatisticamente falando?c r m v s p . g o v . b rmv&z95
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