Turismo Rural
Ecoturismo e Turismo Rural - CEAD - Unimontes
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mesmo ideal, apresentando-se com jargões e frases de efeitos sobre o tema<br />
e faixas alusivas. Exemplo: Passeata do VI Encontro Nacional dos Povos do<br />
Cerrado /2009 na capital Brasília –DF.<br />
Gincanas alusivas: são jogos com perguntas que envolvem as temáticas.<br />
A variação de jogos demonstra habilidades em solucionar questões que<br />
envolvem os participantes. Exemplo: Ginganas Escolares<br />
Jogos temáticos: São maneiras lúdicas de aproveitar algum tipo de<br />
jogo de conhecimento geral para desenvolver o tema em estudo. Exemplo:<br />
Campeonato de Futebol em que as equipes recebem nomes de expressão da<br />
fauna e flora regional.<br />
Uso das artes cênicas: o teatro se apresenta como uma maneira de<br />
expressar o sentimento e poder mostrar de maneira educativa algumas ações<br />
locais. Exemplo: O Menino do Dedo Verde.<br />
Atualmente as Redes Sociais se apresentam como um veículo determinante<br />
na informação e fiscalização de ações em todos os setores; governamentais;<br />
privado e organizações civis. Assim, entendemos que a Educação<br />
Ambiental merece uma ampla atenção, já que ela perpassa por várias áreas<br />
do conhecimento e de atuação da sociedade.<br />
Resumo<br />
Nesta aula, você aprendeu:<br />
• Sobre como a Educação Ambiental é importante no contexto<br />
turístico;<br />
• as principais atividades e ações dos atores envolvidos com o processo<br />
turístico e a Educação Ambiental;<br />
• ações que envolvem a informação e o conhecimento em Educação<br />
Ambiental.<br />
Atividades de aprendizagem<br />
1. São medidas diretas das ações de educação ambiental, exceto:<br />
a. Organização de palestras.<br />
b. Criação de panfletos explicativos.<br />
c. Desenvolvimento de cartilhas.<br />
d. Poluição de rios, cachoeiras e lagos.<br />
2. Da relação entre turistas e educação ambiental podemos afirmar que,<br />
exceto:<br />
a. Destaca-se o respeito às comunidades e sua cultura local.<br />
b. Devem participar de orientações em centros receptivos nas Unidades de<br />
Conservação.<br />
c. Não são multiplicadores de idéias.<br />
d. Se organizam na elaboração de preservação e conservação.<br />
Ecoturismo e <strong>Turismo</strong> <strong>Rural</strong> 115<br />
e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes