TFG-B.754

7. PARTE PRÁCTICA
Para prevenir la conflictividad escolar, lo ideal es poner medidas para trabajar con los
alumnos. En el siguiente apartado del trabajo mostraremos programas para la
intervención que nos pueden servir para dotar tanto a alumnos/as, profesores/as y a la
familia de estrategias y herramientas para mejorar la búsqueda de soluciones para la
resolución de conflictos como una mejora del clima socioafectivo tanto a nivel escolar
como familiar.
La parte práctica recoge información del plan de convivencia que se ha llevado a cabo
en el centro de educación primaria donde trabajo. Un Centro Rural Agrupado (C.R.A)
formado por 4 pueblos donde el número de alumnos por clase es muy reducido. La
mayoría son estudiantes procedentes de otras culturas mayoritariamente marroquí y
sudamericana. Las familias apenas tienen tiempo para dedicar a los niños y no están
acostumbrados al cumplimiento de normas.
7.1 Introducción.
La educación en la convivencia es un objetivo fundamental del proceso educativo.
Aprender a respetar, a tener actitudes positivas, a creer en el consenso debe ser una
prioridad para toda la comunidad escolar. Educar la convivencia mejora el rendimiento
académico y sobre todo prepara a los alumnos para llevar una vida social adulta
satisfactoria y autónoma. Esta necesidad queda recogida en los principios y fines
educativos establecidos en la LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
para poder basar la educación en una educación en valores. La convivencia, la
tolerancia y la participación deben ser parte del aprendizaje. (LOE).
Además la adquisición de valores democráticos, la atención a la diversidad, el respeto,
la resolución pacífica de conflictos, la adquisición de hábitos y pautas de convivencia,
de habilidades de relación social … son objetivos que se recogen a lo largo de los
diferentes currículos de Educación infantil y Educación Primaria de nuestra Comunidad
Autónoma de Castilla y León y están directamente relacionados con la adquisición de
22