PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC TÍCH HỢP CHƯƠNG TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG VÀ CÂN BẰNG HÓA HỌC - HÓA HỌC LỚP 10
https://app.box.com/s/6t3o8zazqn7fufcjc57tfod9uhionyio
https://app.box.com/s/6t3o8zazqn7fufcjc57tfod9uhionyio
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
TIỂU KẾT <strong>CHƯƠNG</strong> 1<br />
Trong chương này chúng tôi đã trình bày cơ sơ lý luận và thực tiễn của<br />
đề tài bao gồm:<br />
1. Năng lực, năng lực vận dụng kiến thức, đánh giá năng lực vận dụng<br />
kiến thức của học sinh THPT.<br />
2. Tổng quan các cơ sở lí luận về dạy học tích hợp; về dạy học dự án, sơ<br />
đồ tư duy được thực hiện trong quá trình dạy học nhằm phát triển năng lực<br />
vận dụng kiến thức cho học sinh.<br />
3. Tiến hành điều tra, khảo sát nhằm đánh giá thực trạng việc phát triển<br />
năng lực vận dụng kiến thức trong dạy học ở trường phổ thông.<br />
Qua điều tra chúng tôi thấy rằng, việc phát triển năng lực vận dụng kiến<br />
thức hóa học và các kiến thức của các môn khoa học khác vào thực tiễn còn<br />
chưa được các GV quan tâm đúng mức. Từ đó, đặt ra vấn đề, đó là làm thế<br />
nào để phát triển NLVDKT cho HS trong quá trình dạy học, nhằm nâng cao<br />
chất lượng dạy học hóa học? Đó cũng chính là nội dung mà chúng tôi sẽ đề ra<br />
trong chương 2.<br />
<strong>DẠY</strong> KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST><br />
daykemquynhonbusiness@gmail.com<br />
24
Change language