PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC TÍCH HỢP CHƯƠNG TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG VÀ CÂN BẰNG HÓA HỌC - HÓA HỌC LỚP 10
https://app.box.com/s/6t3o8zazqn7fufcjc57tfod9uhionyio
https://app.box.com/s/6t3o8zazqn7fufcjc57tfod9uhionyio
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
2.4. XÂY DỰNG <strong>VÀ</strong> TỔ CHỨC THỰC HIỆN HOẠT <strong>ĐỘ</strong>NG <strong>DẠY</strong><br />
<strong>HỌC</strong> THEO CHỦ ĐỀ DATH <strong>CHƯƠNG</strong> <strong>TỐC</strong> <strong>ĐỘ</strong> <strong>PHẢN</strong> <strong>ỨNG</strong> <strong>VÀ</strong><br />
<strong>CÂN</strong> <strong>BẰNG</strong> <strong>HÓA</strong> <strong>HỌC</strong><br />
Trên cơ sở lí luận và thực tiễn ở Chương 1, nội dung đã trình bày ở mục<br />
1.1, nội dung và theo quy trình đề ra ở mục 2.2, chúng tôi đã xây dựng và tổ<br />
chức thực hiện hoạt động dạy học theo chủ đề dự án tích hợp của chương Tốc<br />
độ phản ứng và Cân bằng hóa học gồm 2 chủ đề dự án.<br />
Hai chủ đề DATH này nằm trong nội dung thiết kế và tổ chức thực hiện kế<br />
hoạch dạy học trình bày ở mục 2.5 và đã tiến hành ở nội dung TNSP.<br />
2.4.1. Chủ đề dự án “Ý nghĩa của tốc độ phản ứng và các yếu tố ảnh<br />
hưởng đến tốc độ phản ứng”<br />
2.4.1.1. Bước 1: Xây dựng chủ đề dự án tích hợp.<br />
Vì ý nghĩa quan trọng của khái niệm tốc độ phản ứng và các yếu tố ảnh<br />
hưởng đến tốc độ phản ứng trong sản xuất và đời sống; trong khi đó thời<br />
lượng của chương trình lại hạn chế, vì vậy cần thực hiện dự án để HS hiểu sâu<br />
và biết vận dụng các kiến thức về vấn đề này trong thực tiễn cuộc sống.<br />
1. Mục tiêu<br />
Sau khi hoàn thành dự án, HS cần đạt được những nội dung sau:<br />
a) Về kiến thức:<br />
- Học sinh nêu được khái niệm tốc độ phản ứng hóa học.<br />
- Học sinh giải thích được: Tại sao những yếu tố nồng độ, áp suất, nhiệt<br />
độ, diện tích bề mặt chất phản ứng, chất xúc tác có ảnh hưởng đến tốc độ<br />
phản ứng?<br />
<strong>DẠY</strong> KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST><br />
daykemquynhonbusiness@gmail.com<br />
- Học sinh hiểu được cách vận dụng các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ<br />
phản ứng để làm tăng tốc độ phản ứng.<br />
- Học sinh hiểu được: Người ta đã vận dụng các yếu tố ảnh hưởng đến<br />
tốc độ phản ứng trong lĩnh vực sản xuất hóa học, trong các ngành khoa học<br />
khác, trong đời sống để khống chế các phản ứng xảy ra theo ý muốn.<br />
- HS vận dụng được các kiến thức về tốc độ phản ứng và các yếu tố ảnh<br />
hưởng đến tốc độ phản ứng để giải thích được các hiện tượng xảy ra trong<br />
thực tế và đời sống sản xuất.<br />
36
Change language