PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC TÍCH HỢP CHƯƠNG TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG VÀ CÂN BẰNG HÓA HỌC - HÓA HỌC LỚP 10
https://app.box.com/s/6t3o8zazqn7fufcjc57tfod9uhionyio
https://app.box.com/s/6t3o8zazqn7fufcjc57tfod9uhionyio
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
2.3.3. Đánh giá qua bài kiểm tra ....................................................................... 35<br />
2.4. XÂY DỰNG <strong>VÀ</strong> TỔ CHỨC THỰC HIỆN HOẠT <strong>ĐỘ</strong>NG<br />
<strong>DẠY</strong> <strong>HỌC</strong> THEO CHỦ ĐỀ DỰ ÁN <strong>TÍCH</strong> <strong>HỢP</strong> <strong>CHƯƠNG</strong> <strong>TỐC</strong> <strong>ĐỘ</strong> <strong>PHẢN</strong><br />
<strong>ỨNG</strong> <strong>VÀ</strong> <strong>CÂN</strong> <strong>BẰNG</strong> <strong>HÓA</strong> <strong>HỌC</strong> .................................................................. 36<br />
2.4.1. Chủ đề dự án “Ý nghĩa của tốc độ phản ứng và các yếu tố ảnh hưởng<br />
đến tốc độ phản ứng” ....................................................................................... 36<br />
2.4.1.1. Bước 1: Xây dựng chủ đề tích hợp ....................................................... 36<br />
2.4.1.2. Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề tích hợp ........................................ 38<br />
2.4.1.3. Bước 3: Tổ chức thực hiện hoạt động học tập theo chủ đề<br />
dự án tích hợp .................................................................................................. 42<br />
2.4.1.4. Bước 4: Kết thúc .................................................................................. 42<br />
2.4.1.5. Bước 5: Đánh giá kết quả .................................................................... 42<br />
2.4.2. Chủ đề dự án “Ý nghĩa của cân bằng hóa học và các yếu tố ảnh hưởng<br />
đến cân bằng hóa học” .................................................................................... 43<br />
2.4.2.1. Bước 1: Xây dựng chủ đề tích hợp ....................................................... 43<br />
2.4.2.2. Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề tích hợp ........................................ 45<br />
2.4.2.3. Bước 3: Tổ chức thực hiện hoạt động theo chủ đề DATH .................... 48<br />
2.4.2.4. Bước 4: Kết thúc ................................................................................. 48<br />
2.4.2.5. Bước 5: Đánh giá kết quả .................................................................... 49<br />
2.5. THIẾT KẾ HOẠT <strong>ĐỘ</strong>NG <strong>DẠY</strong> <strong>HỌC</strong> ...................................................... 49<br />
2.5.1. Thiết kế hoạt động dạy học chủ đề dự án “Ý nghĩa của tốc độ phản ứng và<br />
các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng” ..................................................... 49<br />
<strong>DẠY</strong> KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST><br />
daykemquynhonbusiness@gmail.com<br />
2.5.2. Thiết kế hoạt động dạy học chủ đề dự án “Ý nghĩa của cân bằng<br />
hóa học và các yếu tố ảnh hưởng cân bằng hóa học” ...................................... 55<br />
2.6. MỘT SỐ NỘI DUNG <strong>HỌC</strong> <strong>SINH</strong> CẦN <strong>VẬN</strong> <strong>DỤNG</strong> <strong>KIẾN</strong> <strong>THỨC</strong><br />
ĐỂ GIẢI QUYẾT TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ<br />
DỰ ÁN <strong>TÍCH</strong> <strong>HỢP</strong>. ......................................................................................... 61<br />
2.6.1. Chủ đề DATH : “Ý nghĩa của tốc độ phản ứng và các yếu tố<br />
ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng”. ..................................................................... 61<br />
2.6.2. Chủ đề DATH : “Ý nghĩa của cân bằng hóa học và các yếu tố<br />
ảnh hưởng đến cân bằng hóa học”. ................................................................... 62
Change language