PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC TÍCH HỢP CHƯƠNG TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG VÀ CÂN BẰNG HÓA HỌC - HÓA HỌC LỚP 10
https://app.box.com/s/6t3o8zazqn7fufcjc57tfod9uhionyio
https://app.box.com/s/6t3o8zazqn7fufcjc57tfod9uhionyio
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Chương 3:<br />
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM<br />
3.1. MỤC ĐÍCH <strong>VÀ</strong> NHIỆM VỤ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM<br />
3.1.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm<br />
Chúng tôi tiến hành thực nghiệm sư phạm (TNSP) nhằm mục tiêu:<br />
- Kiểm tra tính đúng đắn của giả thuyết khoa học đã đặt ra.<br />
- Đánh giá tính hiệu quả và khả thi của 2 chủ đề dự án đã thiết kế, bộ công<br />
cụ đánh giá, qua đó phát triển NLVDKT cho HS.<br />
- Phân tích kết quả TNSP về mặt định tính và định lượng, qua đó đánh giá<br />
hiệu quả việc xây dựng và thực hiện chủ đề DHTH nhằm phát triển NLVDTH<br />
cho HS.<br />
3.1.2. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm<br />
- Chọn đối tượng và địa bàn để tổ chức TNSP.<br />
- Xác định nội dung TNSP, gồm: chủ đề dự án, mức độ thực hiện, các<br />
phương tiện hỗ trợ, GV tiến hành thực nghiệm.<br />
- Chuẩn bị kế hoạch dạy học, phương tiện trực quan, trao đổi với GV tiến<br />
hành thực nghiệm về mục tiêu, nội dung, ý tưởng phát triển NLVDKT.<br />
- Chuẩn bị bộ công cụ đánh giá việc phát triển NLVDKT.<br />
- Lập kế hoạch tiến hành TNSP.<br />
- Xử lí kết quả TNSP, rút ra kết luận.<br />
3.2. NỘI DUNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM<br />
3.2.1. Thời gian, đối tượng, cơ sở thực nghiệm<br />
<strong>DẠY</strong> KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST><br />
daykemquynhonbusiness@gmail.com<br />
Thời gian: Từ tháng 2 năm 2017 đến tháng <strong>10</strong> năm 2017<br />
Đối tượng và cơ sở thực nghiệm: Chúng tôi chọn các lớp TN và ĐC có học<br />
lực tương đương nhau (được trình bày ở phụ lục 5) của khối lớp <strong>10</strong> trường<br />
THPT Quế Võ 1 và trường THPT Quế Võ 3 huyện Quế Võ tỉnh Bắc Ninh.<br />
72
Change language