Excerpta 4 _4 Dibujar - Javier Seguí de la Riva
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129. Lo transitable (12-03-09)<br />
Un mundo transitable sólo pue<strong>de</strong> ser p<strong>la</strong>no o al menos, sin obstáculos insalvables.<br />
Mundo metafórico, antifilosófico, equivalente a <strong>la</strong>s pa<strong>la</strong>bras mediocratizadas, en el que todos se<br />
sientan cómodos, don<strong>de</strong> todo lo nombrado tenga correspondiente fácil <strong>de</strong> enten<strong>de</strong>r.<br />
Un mundo transitable (el <strong>de</strong> los bárbaros <strong>de</strong> Baricco) ha <strong>de</strong> ap<strong>la</strong>star los significados elitistas<br />
(especializados) y eliminar <strong>la</strong>s simas <strong>de</strong> sentido.<br />
Mundo <strong>de</strong>mocratizado, mediocrizado, don<strong>de</strong> todo es operable con todo y todo pue<strong>de</strong> equivaler a<br />
cualquier cosa.<br />
En este mundo, arquitectura quiere <strong>de</strong>cir todo y casi nada. (Así emplea el término J. Parra), como<br />
espacio, i<strong>de</strong>a, ...etc.<br />
El mundo a mi alre<strong>de</strong>dor empieza a ser así, transitable, intrascen<strong>de</strong>nte, insignificante<br />
(Castroriadis), sólo sostenible porque es experienciable como lugar <strong>de</strong> <strong>la</strong> movilidad operativa<br />
espontánea.<br />
Lo importante es hacer, aunque no se sepan ni <strong>la</strong>s razones ni los modos operativos,. Bastará con<br />
sentir el vértigo <strong>de</strong>l movimiento que el hacer entre pa<strong>la</strong>bras (conceptos, nociones, etc) ap<strong>la</strong>nadas<br />
provoca.<br />
130. Dibujo 2 (13-03-09)<br />
1. De cada ejercicio sale una temática histórica interminable.<br />
1.1 Del habitáculo sale:<br />
La celda carce<strong>la</strong>ria.<br />
La celda monacal ( El Gran Silencio).<br />
El taller <strong>de</strong> trabajo<br />
La bottega.<br />
El gabinete <strong>de</strong>l artista.<br />
Etc.<br />
El loft.<br />
1.2 De <strong>la</strong> agrupción se habitáculos sale:<br />
Los tejidos lineales.<br />
Los tejidos circu<strong>la</strong>res.<br />
Los tejidos campamentales.<br />
Lo tejidos urbanos genéricos.<br />
1.3 De <strong>la</strong> <strong>de</strong>socupación <strong>de</strong> tejidos salen:<br />
Los diversos mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> ciuda<strong>de</strong>s.<br />
1.4 De los contenidos <strong>de</strong> los tejidos salen:<br />
Utopías clásicas.<br />
Utopías sociales <strong>de</strong>l XIX.<br />
Ciuda<strong>de</strong>s/is<strong>la</strong>s.<br />
1.5 De <strong>la</strong> vivencia <strong>de</strong> los habitáculos se <strong>de</strong>ducen los papeles personales.<br />
Apariencias.<br />
Disfraces<br />
Second life.<br />
Se propone que los alumnos vengan a c<strong>la</strong>se disfrazados <strong>de</strong> personajes.<br />
*<br />
Sería conveniente a<strong>de</strong>más:<br />
1 Colgar todo el trabajo en internet<br />
2 Filmar <strong>la</strong>s sesiones <strong>de</strong> disfraces y juegos <strong>de</strong> rol.<br />
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