TEMA 1.- TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS ... - Juan Herrera .net

+ Excisión definitiva o total.
Las principales manifestaciones de disgregación son las agresiones interpersonales,
abandonos esporádicos y desorganización general transitoria, debido a múltiples causas
como el clima afectivo, relaciones con el animador, en relación al método, etc.
9.- PRINCIPIOS DE COHESIÓN-ACCIÓN.
Giba (1966) propone 8 que son:
+ Ambiente: el lugar de reunión influye en la atmósfera del grupo por lo que debe
ayudar a la espontaneidad, participación y cooperación.
+ Reducción de la intimidación: para que las relaciones con los demás sean amables,
sinceras y de colaboración, hay que sentirse cómodo con el resto de miembros y libres
de tensiones.
+ Liderazgo distribuido: par que todos tengan la oportunidad de desarrollar sus
capacidades que logran los objetivos del grupo.
+ Formación del objetivo: debe establecerse con claridad y participación de todos ya
que de esta manera se convierte en objetivo general, en “nuestro” objetivo.
+ Flexibilidad: debe hacer en el grupo la suficiente elasticidad y comprensión para
adaptarse a las modificaciones necesarias dependiendo de la situación. Evitar la rigidez
en las normas.
+ Consenso: la comunicación ha de ser libre y espontánea para conseguir el acuerdo en
las decisiones y resoluciones de todos los miembros.
+ Comprensión del proceso: hay que estar atento no solo del tema a tratar, si no del
ambiente general del grupo (tensiones, ansiedad, manera de afrontar problemas, etc) ya
que facilita la participación afectiva y oportuna, el logro de los objetivos y ayuda a las
necesidades de los propios miembros.
+ Evaluación continua: es necesario saber en todo momento si los objetivos y
actividades responden a los intereses del grupo, por lo que ellos mismos elegirán la
técnica para evaluar lo largo del proceso.
TEMA 3: EL CONOCIMIENTO SOBRE GRUPOS.
1.- EN EL GRUPO SE APRENDE DE GRUPOS.
La investigación se realiza con unos determinados grupos en determinadas
circunstancias y de ahí, se contrastan las teorías que en un principio fueron hipótesis.
1.1.- Condiciones para aprender.
La observación sistemática y contrastada (el analizar lo que uno mismo vive, siente y
hace, lo de los demás y contrastar con ellos opiniones) con la ayuda de expertos y una
buena bibliografía, nos va haciendo más expertos en dinámica de manera que es
previsible una determinada actitud, respuesta o desenlace ya que la experiencia permite
hablar sobre grupos con relativa competencia.
1.2.- Cosas que se pueden aprender.
Pueden preverse reacciones de los miembros ante un estilo de animador o animación,
conocer fenómenos propios de cada fase del proceso; reacciones ante ciertos estímulos e
incluso descubrir los miedos, expectativas, mecanismos de defensa, etc.