TEMA 1.- TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS ... - Juan Herrera .net

+ Quién ha de evaluar: se debe llegar al acuerdo sobre la necesidad de evaluación
periódica y puntos a evaluar. Posteriormente quienes lo harán, bien sea el grupo,
dinamizador, observador o institución.
+ Métodos para evaluar: serán escogidos por cada grupo. Algunos ejemplos son
encuestas, informes, entrevistas personales, jornadas de reflexión y crítica, entre otros.
+ Cuándo se ha de evaluar: la evaluación deberá ser regular, sistemática y a poder ser al
final de cada sesión. En la mitad del ciclo de reuniones previstas y la final como
comprobación de los logros obtenidos.
+ Utilidad de evaluación: corregir errores; tomar conciencia del progreso del grupo;
mejorar la formación del dinamizador; aprender a expresar los propios puntos de vista,
etc.
+ Modelos de cuestionarios de evaluación: con puntuación numérica; con calificación
(mala, buena); elección repuesta tipo test; para la reunión; final reunión; autoevaluación;
autoevaluación dinamizador- numérica.
+ Utilización de un esquema de sistematización del proceso: para que un trabajo grupal
sea todo lo provechoso que se desea, hemos de obligarnos a una visión lo más completa
y detallada osible, tanto en la preparación como en la evaluación. La técnica más
sencilla para sistematizar esta indispensable aproximación crítica a nuestro trabajo
consiste en analizarlo con una supervisor, con la ayuda d eun esquema fijo.
DIFERENTES MODELOS DE INTERVENCIÓN GRUPAL.
Todos tienen como finalidad lograr que los grupos puedan reflexionar sobre su
quehacer, facilitar la interrelación grupal, sensibilizar a los participantes para que
puedan hacer actividades conjuntas, concienciarse de lo que significa estar con otros.
Cartwright y Zander consideran que teóricos y practicantes parten de los supuestos
básicos de que los grupos son inevitables, movilizan fuerzas poderosas que producen
efectos de suma importancia en los individuos, pueden producir consecuencias tanto
positivas como negativas y la correcta comprensión de la dinámica de grupos hace
posible que las consecuencias deseables de los grupos puedan conseguirse
deliberadamente.
+ Modelo de la teoría del campo: la que más frutos ha dado en la investigación. Lewin
tomó conceptos de topología, física y los conjuntos. Denominó “campo” a todas las
fuerzas interdependientes que determinan la conducta d euna persona en un grupo,
considerando el comportamiento grupal como parte de un sistema de interrelaciones de
eventos que forman el espacio social.
+ Modelo de la teoría psicoanalítica: estudia principalmente la identificación, ansiedad,
mecanismos de defensa e inconsciente. Basada en las ideas de Freíd, Bion ha ofrecido
muchos elementos prácticos a la hora de trabajar con grupos.
+ Modelo basado en la teoría de la interacción: Bales, ve al grupo como un sistema de
individuos que interactúan. Desarrolló un método para analizar la solicitud de
información, aparte de ideas, participación, etc, del individuo para relacionarlas, luego
con la conducta y personalidad.
+ Modelo sociométrico: Moreno afirma que la orientación se funda principalmente
sobre las elecciones interpersonales entre los miembros de un grupo, tal como pueden
ser deducidas de los ejercicios sociométricos.
+ Modelos de la teoría de la interacción y d esistemas: ambos son muy parecidos. El 1º
Homans y 2º Newcambs. El grupo es un sistema de personas en interacción basadas en
la actividad, interacción y sentimientos, los 3 conectados en el grupo a manera de
sistemas que se comunican. La teoría de sistemas se ha enriquecido gracias a Watz