Fabio Leon Yepes Londono.pdf - Universidad Católica de Manizales

LA LA COMPLEJIDAD COMPLEJIDAD DE DE LA LA IMAGEN IMAGEN
IMAGEN
el ser humano puede desarrollar viendo, y al mismo tiempo, integrando otras
experiencias sensoriales”. El desarrollo de estas capacidades es fundamental
para el aprendizaje humano normal, y una vez alcanzado permite que una
persona educada visualmente reconozca e intérprete las acciones, objetos y
símbolos visibles, naturales o artificiales que encuentre en su entorno.
Utilizando creativamente estas capacidades puede comunicarse con los
demás.
Como lo expresa Howard Hitchens citado por Hernández Galarraga
(tecnologiaedu.us.es, 2002) “Utilizándolas apreciativamente, es capaz de
comprender las obras de la comunicación visual y de disfrutar de ellas”.
Pero el texto visual no está constituido solamente por un sistema de
expresión, sino también por un sistema de contenido. Ambos se dan
inseparablemente, de ahí que en la lectura de la imagen también influye el nivel
de conocimientos del lector, en relación con el tema tratado. Es muy importante
la forma, pero en estrecha relación con el contenido. De lo contrario no llega a
comprenderse el mensaje.
En una época de transición como la nuestra, se hace necesario construir el
sentido de la imagen, con una dinámica nueva para retomar los desarrollos y
orígenes de la diferencia y de la no homogeneidad. Así aparecen nuevas
perspectivas que permiten interpretar los fenómenos de la realidad y del
conocimiento en un trabajo de fragmentación, pluralidad y diferencias, para un
mundo más interrelacionado de imágenes.
El desarrollo de la imagen, debe ser visto como una poderosa herramienta
que vincula la cultura, con la realidad, que logra hacer posible la representación
de sensaciones, expresiones y pasiones que recrean y reinterpretan el modo
de ver las cosas desde la condición humana.
Es así, de cómo en la relación imagen y pedagogía, se plantean situaciones
de aprendizaje que, determinadas por las practicas especificas del contexto,
entendido como apertura a nuevas posibilidades de adquirir bienes culturales,
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