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Gestualidad y Estructura Narrativa - Saber ULA - Universidad de ...

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asaItantes. Esto nos hace suponer que al hecho <strong>de</strong> que a través <strong>de</strong> los gestos <strong>de</strong>ícticos abstractos<br />

el hablante intenta explicar cómo son los espacios don<strong>de</strong> se mueven los personajes se aña<strong>de</strong> que<br />

no hay redundancia <strong>de</strong> información que pue<strong>de</strong> ser relevante para que el interlocutor.<br />

Contrario a estos gestos, los gestos icónicos sí tienen corno característica la redundancia, en el<br />

sentido <strong>de</strong> que lo mismo que se expresa oralmente es representado por el narrador a través <strong>de</strong> los<br />

gestos:<br />

1-71: [3-101] se la di 1-72: [3-113] entonces los tipos lo agarraron<br />

En las dos primeras imágenes vemos la secuencia <strong>de</strong> un movimiento en el que el hablante recrea<br />

el momento en que les entrega a los asaltante s la cartera; en la segunda imagen, observamos que<br />

el hablante intenta mostrar cómo agarraron a su primo, al tiempo que imita la acción<br />

interactuando con su interlocutor. Así, los gestos icónicos se convierten en gestos redundante s<br />

que, sin embargo, le dan la posibilidad al interlocutor <strong>de</strong> vivir con más cercanía el hecho que se<br />

cuenta.<br />

¿Suce<strong>de</strong> esto también con los gestos icónicos <strong>de</strong> la evaluación en esta narración? En dicho<br />

segmento, hubo el siguiente número <strong>de</strong> gestos:<br />

Parte <strong>de</strong> laGestos Metafóricos 910 Simbólicos Icónicos Deícticos 52 2116 Deícticos Rítmicos 14 Frases Hechos<br />

63<br />

abstractos<br />

Tabla 19: Gestos en la evaluación <strong>de</strong> la narración 3<br />

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