Gestualidad y Estructura Narrativa - Saber ULA - Universidad de ...

establecen que entre las estrategias evaluativas de los narradores, más específicamente, entre los
intensificadores, están los gestos. La complicación, parte neurálgica de la narración, debe ser
enfocada por el narrador, y para ello éste recurre al otro canal disponible, el gestual, a través del
cual le indica a su interlocutor cuál es el punto central del evento narrado; en consecuencia, el
hablante utiliza la gestualidad como un recurso textual-emotivo que persuade al interlocutor a
ponerse del lado del mismo narrador (Tannen 1982). Este argumento también nos sirve para
plantear que la evaluación no se encuentra en un lugar específico del discurso narrativo (Álvarez
2000 Holmes 2005, Page 2002, Vásquez 2007); la misma, por el contrario, aparece repetidas
veces en distintas partes de la narración, a través de la gestualidad, con lo cual el narrador
asegura un acercamiento del oyente a los hechos contados.
En tercer lugar, debemos considerar que en los comentarios evaluativos la variedad de formas
gestuales fue mayor que en los otros segmentos (ver apartado 4.2 de este trabajo). Este fenómeno
se debe quizás al hecho de que el narrador utiliza diferentes estrategias evaluativas, y cada una
de ellas será acompañada por diversas formas gestuales. Como dijimos en el capítulo IV, los
gestos rítmicos aparecían frecuentemente acompañando repeticiones y explicaciones, mientras
que los gestos icónicos acompañaban acciones simultáneas, correlatos y suspensiones de la
acción. Este hecho también nos hace detenemos en la delimitación de estructuras de primer
plano y estructuras de fondo en las narraciones que señalan Hopper y Thompson (1980). Los
investigadores sotienen que la evaluación conforma la estructura de fondo y la complicación la
estructura de primer plano; sin embargo, observando el canal gestual, estos límites entre una y
otra parte parecen desdibujarse con los gestos icónicos, porque la función de los gestos en las
narraciones tienen otros fines, que no están relacionados con la construcción de la estructura
narrativa, sino con el acercamiento por parte del narrador hacia su auditorio. Es así como se hace
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