UNA SOCIEDAD COMPARTIDA - Portal Mayores

CONCEPTO DE LIBERTAD: LA EDUCACIÓN,
DERECHO Y DEBER
D. Eusebio González García
1.- Art. 27 CE. “Todos tienen derecho a la educación. Se reconoce la libertad
de enseñanza”.
2.- ¿Qué es la educación? a) Perspectiva filológica. b) Perspectiva pedagógica.
c) Perspectiva sociológica. La educación no consiste en proyectar la sombra del educador
sobre el educando, sino en “nutrir”, en “sacar a relucir” lo mejor que el niño
lleva dentro, que son las dos raíces latinas del verbo educar (“educare” y “educere”).
3.- La desorientación y la inseguridad notas de nuestro tiempo: Causas y
soluciones. Al considerarse la educación una cuestión de Gobierno y no de
Estado (¡y mucho menos de la sociedad!), en esta materia no hay por qué transaccionar,
ni acordar nada con nadie. Se legisla sobre la educación con mayor
arbitrio que respecto al mercado de capitales.
4.- Como las leyes dictadas en materia educativa responden a una determinada
concepción materialista de la vida, no importa que las leyes remitan constantemente
para su concreción al ulterior desarrollo reglamentario del Gobierno. En
el fondo es lo mismo. Pero lo que frente al Parlamento podría parecer “rodillo” o
“desprecio a las minorías”, pasa más desapercibido a través de un Decreto o simple
Orden Ministerial. De suerte que los sucesivos peldaños en el desarrollo de la
legislación en materia educativa se han ido endureciendo progresivamente: los
Decretos han sido mucho más duros que las Leyes; las Órdenes ministeriales más
duras que los Decretos; y las circulares e instrucciones más duras que las Órdenes
ministeriales.
5.- El retroceso que esta concepción de la educación ha supuesto en el plano
del efectivo ejercicio de los derechos y libertades reconocidos en la Constitución
está a la vista: desde el año 1982 el peso relativo de la educación no estatal dentro
del sistema educativo español ha descendido cerca de ocho puntos (casi un 25
por 100). Pero el daño ocasionado durante dicho período al proceso de formación
integral de cientos de miles de personas es de dimensiones incalculables.
6.- Encuadre ético-filosófico del problema: los padres somos los principales
responsables en la educación de nuestros hijos: a) Repaso de algunas definiciones
clásicas sobre el papel educador de la familia. b) La afirmación de la personalidad
y la sensación de seguridad en la base de algunas definiciones.
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