La orientación académico-laboral en Educación de Personas

Los inicios de la orientación en
los centros de educación de
personas adultas
LEJOS quedan los duros comienzos de la
Orientación en los Centros de Educación de
Personas Adultas en la década de los 80, en
los que casi nadie creía en su eficacia, sólo unos
locos chiflados teníamos claro sus objetivos: apoyar
el proceso de aprendizaje, fomentar las tutorías
y trabajar en la orientación académico profesional,
que actualmente son los tres grandes ámbitos
de actuación en los que se articula el plan de
actividades de los Departamentos de Orientación.
La Orientación
debe suponer
una atención
al desarrollo personal
de cada
persona adulta, y
tener en cuenta
sus circunstancias
personales, el interés por su entorno familiar, social,
cultural y laboral. Es un proceso destinado a
ayudar a laspersona a conocerse a sí misma y a su
entorno, a sentirse bien consigo misma, a saber
que es capaz de conseguir aquello que desea,
aprender a leer-escribir, a obtener el Graduado en
Josefa Crespo Revuelta
Dirección General de Centros Docentes
Secundaria, a lograr una mejor formación que les
permita acceder a ese trabajo con el que siempre
soñaron, que se atrevan a decir " Soy capaz" y no
"Yo no puedo".
La Orientación también significa educar y formar
en la capacidad para tomar decisiones y en
preparar a cada persona para que desarrolle su
propio proceso de aprendizaje.
Por tanto la
Orientación se
preocupa del desarrollo
de las
personas, intentando
conseguir
el máximo de sus
potencialidades, y
no es un proceso
paralelo a la educación, sino una característica de
la educación, donde la tarea docente y la orientadora
se complementan.
En los años 80 casi nadie en los Centros creía en
la eficacia de la orientación. Pero hubo profesores
muy cualificados que formaron equipos de orientación
por convencimiento e impulso personal
Al principio la tarea de crear los Departamentos
de Orientación no fue fácil, teniendo en cuenta
La orientación académico-laboral en E.P.A.
MONOGRÁFICO
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