La orientación académico-laboral en Educación de Personas

Este curso de Superación
Obrera abarcaba
de Tercero a Sexto
Grado. Ambos cursos
constituían la enseñanza
elemental, popularizada
con el nombre de
la Batalla por el Sexto
Grado.
Posteriormente se
organizó el Curso Secundario
de Superación Obrera (CSSO), base de
la Facultad Obrera y Campesina (FOC), equivalente
al nivel medio superior, así la Educación de
Adultos devino Subsistema de Educación. Este
Subsistema de Educación permitió a los trabajadores,
amas de casa y a otros sectores de la población
continuar estudios de calificación técnica o
incorporarse a estudios universitarios. Ver Cuadro
1 de graduados.
La Educación de Adultos ha tenido desde el primer
momento la participación directa e intensa de
la Central de Trabajadores de Cuba, la Federación
de Mujeres Cubanas, la Asociación Nacional de
Agricultores Pequeños y otras organizaciones e instituciones
sociales.
Este proyecto educacional de 39 años de vida
ha tenido diversas etapas de adecuación al acontecer
político-histórico del país y al desarrollo de
los planes económicos, siempre combinando los
intereses y necesidades nacionales y comunitarias
con las del individuo.
La etapa inicial fue de implantación del
Subsistema. Fueron años de
experimentación e investigacio-
nes, durante los cuales se descubren
ciertas leyes y principios
que diferenciaron la enseñanza
de adultos de la de los
niños, con la presencia fundamental
de la voluntariedad de
la primera contra la obligatoriedad
de la segunda, condicionada
una, por la conciencia
para la participación y la otra,
por la obligada necesidad de
formar nuevas generaciones.
Estas diferencias, entre
otras, determinaron, en etapas
sucesivas, los métodos y
el ritmo, el estilo y los fines
particulares que habría que
dar al proceso de aprendizaje,
donde el trabajador pre-
Desde los Planes Educacionales del
Gobierno Revolucionario Cubano de 1959
se realizaron esfuerzos por perfeccionar y
estabilizar el Subsistema de la Educación
de Adultos. Las dificultades favorecieron
una democrática participación activa de
toda la población en la búsqueda de soluciones
prácticas
senta un caudal de
vivencias de su vida
laboral y social que
caracterizan su modo
de aprendizaje y sus
relaciones en un intercambio
crítico permanente
con los maestros.
Así se fueron produciendo
cambios que
van desde los conceptos y los planes, hasta las realizaciones
y los resultados, que no siempre tuvieron la
adecuada organización ni los recursos materiales y
humanos, por ello, los esfuerzos por perfeccionar y
estabilizar el Subsistema de la Educación de Adultos,
significaron un largo período de enfrentamiento en
provincias, municipios y regiones a numerosas dificultades
que sirvieron de acicate a la democrática
participación activa de toda la población, en todos
los niveles de organización en el hallazgo de soluciones
prácticas para las escuelas nocturnas, las
aulas de mujeres y otras instituciones creadas de
acuerdo a las características de los diferentes sectores.
La Educación de Adultos en Cuba ha estado
sometida a un proceso de perfeccionamiento continuo
por tener que responder a los cambios y
modificaciones que se han ido derivando de la
dinámica del proceso revolucionario, de los avances
económicos y científicos, y de los adelantos de
las Ciencias Pedagógicas en lo que la investigación
y la experimentación fueron determinando ajustes
y posibilitando el perfeccionamiento de los contenidos
y las articulaciones. (Ver Cuadro 2).
CUADRO 2
Plan de estudio actual de la Educación de Adultos en Cuba.
EOC SOC FOC
Temas: 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6
Asignaturas:
Matemática............ X X X X X X X X X X X X X X
Español.................. X X X X X X X X X X X X X X
Historia.................. ----------X X X X - X X -----------
Ciencias Nat.......... ----------X X---------- ------------------
Geografía.............. ----------X X X ------ X X -----------
Biología................. ----------- ----X X X -------X X X X
Química................ ----------- -------X X X X X X X X
Física.................... ----------- -------X X X X X X X X
Ciencias Sociales... ----------- ------------ ------------ X X
No se incluyen las Escuelas de Idiomas ni los Programas Alternativos
Comunitarios que se desarrollan en todas las regiones del país.
CLARABOYA EN OTROS PAÍSES
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