La orientación académico-laboral en Educación de Personas

mación, preguntándole a continuación si estaría
dispuesto/a a contestar al cuestionario elaborado
para realizar el trabajo de investigación. En general
las personas manifestaron su disponibilidad, en
algunos casos solicitaron conocer los resultados
una vez concluido el trabajo.
El cuestionario fue enviado por correo al Centro
de Adultos, facilitando dos direcciones y un número
de fax a los que podía ser devuelto una vez contestado.
Análisis de datos
A) Datos de forma general:
En primer lugar se analizaron los datos de
forma general. El 55% de la muestra eran varones
y el 45% mujeres. El mayor porcentaje de edad
estaba situado en el grupo de 41-50 años. En
cuanto a experiencia profesional en Educación de
Adultos destacaba el grupo de un año, seguido
muy de cerca por el grupo que tenía más de 5
años de experiencia. Teniendo en cuenta la situación
administrativa predominaban los definitivos.
Las puntuaciones a los items del cuestionario se
situaban entre 50 y 79. El item 3 que sería la motivación
obtiene la máxima puntuación; seguidos
por los items referidos a la existencia de un Plan de
Orientación, la sincronía entre la preparación teórica
y la práctica y la relación con otros profesionales.
A continuación se situaría la remuneración
económica, el éxito, la valoración del Equipo
Directivo, contar con recursos materiales y personales,
disponer de un espacio y mobiliario adecuados
y la valoración de la figura del orientador
en el Centro de Adultos. Por último, el reconocimiento
del esfuerzo para sacar el trabajo adelante.
En cuanto al grado de satisfacción, el 5% dice
estar muy satisfecho/a, el 53% indica que está bastante
satisfecho/a y el 21 % satisfecho/a; frente al
16% poco satisfecho y al 5% nada satisfecho/a.
La motivación hacia el propio trabajo
es el item más valorado por los orientadores
de EPA
La orientación académico-laboral en E.P.A.
MONOGRÁFICO
35