La orientación académico-laboral en Educación de Personas

C) Datos de mujeres:
En los gráficos de las mujeres hay que señalar que
en cuanto a edad, el mayor porcentaje, el 34 %, se
situaba entre los 25-30 años, es decir más jóvenes, si
comparamos con el grupo de varones; los porcentajes
correspondientes a los grupos 31-40 años y 41-
50 obtienen un porcentaje del 33%.
Si se tiene en cuenta la experiencia profesional, el
56% tiene 1 año en Educación de Adultos y el 22%,
entre 3 y 5 años. Este aspecto cambia si lo comparamos
con el gráfico de los varones.
En cuanto a situación administrativa, predominaban
las definitivas con un 34%, seguidas muy de
cerca por las interinas, un 33%; el 22% eran provisionales
y el 11% laborales. No había mujeres en
comisión de servicios. En este apartado se observan
diferencias si lo comparamos con los hombres.
En la valoración de los items del cuestionario
todas las puntuaciones se encontraban entre 20 y
40. El item más puntuado era la motivación; seguida
de las relaciones personales, la existencia del
Plan de Orientación, la sincronía entre la preparación
teórica y la práctica y la remuneración económica.
Después se situarían el éxito, la valoración
del Equipo Directivo y la tradición del orientador
en el Centro de Adultos. Por último se encontraría
el espacio y mobiliario, los recursos materiales y el
esfuerzo. Como se observa, hay diferencias si
comparamos con los varones.
La valoración de la motivación como
factor de satisfaccción para el trabajo
de los orientadores, varía en función
del sexo de éstos
La orientación académico-laboral en E.P.A.
MONOGRÁFICO
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