La orientación académico-laboral en Educación de Personas

CLARABOYA EN OTROS PAÍSES
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El diseño para los planes de estudios ha estado
orientado en correspondencia con lo anteriormente
dicho y tienen una larga trayectoria de modificaciones
de acuerdo con las realidades históricas
concretas.
Simultáneamente con la realización de la Campaña
de Alfabetización se les daba continuidad a
los recién alfabetizados a través de los llamados
Círculos Familiares de Lectura, de manera que las
personas alfabetizadas tuvieran, al menos la oportunidad
de seguir leyendo.
LA POSTALFABETIZACIÓN
Una vez terminada la Campaña de Alfabetización
se organizaron los cursos de postalfabetización:
Seguimiento y Superación Obrera. Para desarrollar
estos cursos se tomaron las asignaturas de
Matemática y Español como ejes instrumentales a
las cuales se integraban los conocimientos de
Geografía, Historia, Economía y otros aspectos del
acontecer nacional e internacional. Fue interesante
la experiencia de desarrollar estos cursos a través
de folletos seriados en los que el alumno, en el
caso del Seguimiento superaba 6 folletos y en el
caso de Superación Obrera 17 folletos. Al final de
cada serie realizaban una prueba de comprobación.
LA EDUCACIÓN BÁSICA DE ADULTOS (BATALLA
DEL SEXTO GRADO)
Fue así que se desarrolló la Educación Básica
de Adultos, sufriendo modificaciones en la estructura
por cursos y niveles hasta que devino sistema
básico con cuatro niveles de conocimientos que se
evaluan en semestres, con las asignaturas de
Matemática, Español, Geografía, Historia y Ciencias
Naturales.
LA EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA DE ADULTOS
(BATALLA POR EL NOVENO GRADO)
Con las primeras graduaciones de la Educación
Básica de Adultos se crearon los Cursos Secundarios
de Superación Obrera (C.S.S.O.), con el
mismo principio de utilizar las asignaturas de
Matemática y Español como asignaturas priorizadas
e instrumentales. Pero a este curso se agregaron
las asignaturas de Biología, Física y Química.
Éstas disciplinas se adecuaban a las necesidades
de los planes de producción sobre todo en las
especialidades.
La Educación Media Superior (Facultad Obrera
y Campesina) se creó ante la necesidad de dar
continuidad a los graduados del nivel medio básico
tanto en los cursos de calificación técnica como
en universidades.
Las Escuelas de Idiomas para trabajadores,
ofrecen la posibilidad de estudiar una lengua extranjera
de acuerdo con las necesidades de los
planes de turismo.
En las Escuelas de Idiomas se ofrece el estudio
de las lenguas: Inglés, Francés, Alemán, Italiano,
Ruso, Portugués, Chino, así como Español para
Extranjeros.
A través de todos los años de ejercicio de la
Educación de Adultos en Cuba se ha contado
con elementos facilitadores importantes y se
han afrontado dificultades que han sido superadas
gracias a la gran participación de toda la
sociedad y a la iniciativa creadora de todo un
pueblo. Ellos son:
A) ELEMENTOS FACILITADORES
- Voluntad política, no sólo como ejercicio de
poder, sino como compromiso moral.
Concepción de la educación como derecho y
deber.
- Fuentes de motivación socioeconómicas.
Planes de desarrollo. Desarrollo cultural.
- Posición positiva del magisterio más calificado.
Aprovechamiento de las fuerzas calificadas.
- Gratuidad de la enseñanza y entrega de materiales
docentes (textos, orientaciones metodológicas).
- Apoyo de las organizaciones sindicales y
sociales en general.
B) DIFICULTADES SUPERADAS
- Falta de una pedagogía para adultos.
- Falta de personal docente cualificado.
- No atención a las características del alumno
adulto.
- No concepción de programas y textos para
adultos.