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Números y operaciones hasta el 300 2. Observa la situación y, luego, completa. Reuní 8 grupos de 10 monedas de $ 1. a) 8 grupos de 10 monedas de $ 1 son $ _______ . Entonces, María reunió $ _______ . b) 2 grupos de 10 monedas de $ 1 son $ _______ . Entonces, Pedro reunió $ _______ . Me quedaron 2 grupos de 10 monedas de $ 1, hay $ 20 más. c) Finalmente, María y Pedro juntaron 10 grupos de monedas de $ 10 y dijeron: “Aquí hay $ 100”. ¿Estás de acuerdo con lo que dicen?, ¿por qué? ____________________________________________________ d) ¿Cuántas monedas de $ 10 necesitan para tener $ 200?, ¿cómo lo calculaste? ____________________________________________________ e) ¿Cuántas monedas de $ 10 necesitas para tener $ 300? ____________________________________________________ Unidad 1 37
Unidad 1 RECONOCER UNIDAD, DECENA Y CENTENA 1. Observa lo que hicieron Javiera y Tomás. ¿Cuánto es 199 + 1? • ¿Estás de acuerdo con la forma como lo resolvió Tomás?, ¿por qué? ____________________________________________________ 2. Representa el 300 con tres materiales distintos de tu bolsa de matemática. Compáralas con las de un compañero o compañera. 3. Usando el material de base diez de tu bolsa de matemática, representa los siguientes números. Luego, escribe cuántas centenas (C), decenas (D) y unidades (U) ocupaste. C D U a) 123 c) 221 C D U b) 232 d) 289 38 Números y operaciones hasta el 300 Mira cómo lo resolví en el pizarrón. C D U C D U
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