la atención integral de la primera infancia en américa latina

Dicho de otra manera, es urgente e impostergable la necesidad de la investigación, la innovación,
la información y el compromiso social para: evaluar políticas y programas, medir sus impactos y sistematizar
los procesos generados; producir conocimiento real sobre la situación de la niñez de acuerdo
con los diferentes contextos en que ésta se desarrolla. De otro lado, la toma de decisiones políticas debe
considerar los resultados de las investigaciones y evaluaciones. Asimismo, los políticos y los directivos
deben ser destinatarios fundamentales de los resultados de las investigaciones sobre la tasa de retorno
de la inversión temprana en educación, de manera que se pueda influir en las prioridades de asignación
presupuestal.
Precisamos validar modelos de atención, de gestión, curriculares, de evaluación que sean compatibles
y coherentes con los propósitos de las modalidades y características de los contextos, y de la
población atendida.
Es urgente generar, sistematizar, evaluar y diseminar innovaciones válidas y de calidad que respondan
a las diversas y cambiantes necesidades de la Niñez y del Desarrollo Humano y Social del continente.
Es también necesario articular acciones en cooperación con universidades y centros de investigación
y tomar medidas políticas para apoyar el desarrollo de investigaciones y evaluaciones de cobertura
local, municipal, estatal, nacional y regional. Sobre dichos resultados, buscar estrategias para que el
sector educación y la sociedad civil, responda con procesos amplios y sólidos a la demanda de la
educación infantil o parvularia, en igualdad de prioridades que en la educación primaria o secundaria.
B. La preparación adecuada y de calidad de los recursos humanos en estas áreas, se presenta
como una necesidad básica.
- Se detecta la necesidad impostergable de apoyar y fomentar la investigación sobre infancia, de
formar recursos humanos para ella y de articular los procesos prácticos con los procesos de construcción
de conocimiento. Así, la práctica podrá encontrar en la teoría una fuente de cualificación, y la
teoría en la práctica su espacio de validación.
- Se necesita reconceptualizar el papel de las universidades y de los centros de estudio, y de sus
relaciones con el desarrollo; superar la práctica de la investigación desvinculada, desarticulada, fragmentada,
sin articulación con los avances del medio y de la tecnología moderna.
- La necesidad de consolidar y sistematizar los resultados de las investigaciones y evaluaciones que
se hayan realizado para compartir las experiencias, aprovechar los logros, superar las limitaciones y
contribuir al mejoramiento de la calidad de los servicios.
- Se hace necesario fortalecer las modalidades, estrategias, mecanismos y sistemas de difusión del
conocimiento producido en América Latina respecto a programas y proyectos, para hacerlo accesible
tanto a quienes toman decisiones, como a profesionales, técnicos y monitores que trabajan con los niños
en situaciones de pobreza.
- Urgen capacitaciones y reuniones donde la temática de análisis se centre en la investigación, seguimiento,
sistematización y evaluación de los programas de atención al menor, y su influencia en las
decisiones políticas, especialmente en lo que se refiere a los aspectos financieros y presupuestales, al
apoyo a la capacitación especializada, desarrollo de investigaciones, consolidación de redes de información,
etc.
LA ATENCIÓN INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA EN AMERICA LATINA :
EJES CENTRALES Y LOS DESAFIOS PARA EL SIGLO XXI
142