la atención integral de la primera infancia en américa latina

y Panamá, analizan los compromisos de la Cumbre Mundial y del Plan de Acción y concretan acuerdos
específicos de atención infantil para Centroamérica.
RESOLUCIONES APROBADAS POR LOS ESTADOS MIEMBROS DE LA ORGANIZACIÓN DE
LOS ESTADOS AMERICANOS EN FAVOR DE LA NIÑEZ Y JUVENTUD EN RIESGO.
En Abril de 1991, la XXII Reunión Ordinaria del Consejo Interamericano para la Educación, la
Ciencia y la Cultura de la OEA (CIECC), conformada por los Ministros de Educación de la Región de
las Américas, reunida en Washington, D.C., aprobó la Resolución CIECC 811/91 sobre Proyectos
prioritarios en Defensa y Protección de los Niños y Jóvenes en Riesgo mediante la cual instruyó a
la Secretaría Ejecutiva para que los proyectos y actividades que se acuerden consideren, con carácter
prioritario, los temas relacionados con la defensa y protección de los niños y jóvenes en riesgo.
Recomendó, asimismo, que los países fortalecieran los Programas de atención integral para niños
desde el nacimiento hasta el ingreso a la educación primaria.
Las Asambleas Generales de la O.E.A., reunidas anualmente, desde 1991 hasta el año 1996,
cautelaron por el cumplimiento y seguimiento de los acuerdos internacionales señalados anteriormente.
Se aprobaron Resoluciones sobre Desarrollo Infantil, Prioridad de Atención a la Infancia, el
desarrollo infantil como cimiento que soporta la base de la calidad de la educación básica, entre otros.
En este contexto, se lideraron y realizaron múltiples acciones para promover el desarrollo de políticas
y acciones de cooperación horizontal favorables a la ampliación de la cobertura, el mejoramiento
de la calidad de servicio, el logro de la equidad y la práctica de la pertinencia cultural en un amplio
concepto de "Atención Integral al Niño Menor de Seis Años a Traves de Experiencias Formales
y No Formales de Educación Inicial y Preescolar"
Las acciones internacionales más significativas por la respuesta política de expansión y mejoramiento
de la calidad se produjo por efecto de las conclusiones y recomendaciones de eventos Latinoamericanos
de intercambio de experiencias, de preocupación frente al niño de comunidades indígenas y
otros temas específicos desarrollados a través de cinco Simposios Internacionales:
. Atención integral y pertinencia cultural, Chile 1993
. Participación de los padres de familia y comunidad, Perú 1994
. Infancia y Pobreza, Costa Rica 1995
. Investigación y evaluación, Brasil 1996
. Escenarios culturales, diversidad, equidad y calidad, se realizará en México en 1998.
Estos certámenes, organizados por las instituciones nacionales de cada país, en coordinación con la
O.E.A., han permitido ratificar los acuerdos políticos existentes a nivel mundial y regional, generando
conclusiones y recomendaciones referidas a: políticas integrales y de sensibilización; sistemas de capacitación,
nuevas alternativas de atención, articulación entre niveles, estudios e investigaciones, evaluación
de programas, uso de medios y materiales, alternativas de financiamiento y mecanismos de coordinación.
Los informes de los países dan cuenta de la repercusión favorable que tuvieron estos eventos
en el plano político, técnico y administrativo de la atención integral del niño y la niña.
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LA ATENCIÓN INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA EN AMERICA LATINA :
EJES CENTRALES Y LOS DESAFIOS PARA EL SIGLO XXI