la atención integral de la primera infancia en américa latina

- Elaborar guías y documentos orientadores para el nivel de agentes educativos y técnicos.
- Fortalecer el rol y funciones de cada sector en la práctica de acciones coordinadas (coherencia -
solidez)
- Potenciar el uso de recursos humanos, comunales, sociedad civil, sectores de gobierno.
Experiencias
Colombia: «Proyecto Costa Atlántica».
Paraguay: «Centros de Bienestar de la Infancia y la Familia.»(CEBINFA)
Bolivia: «Centros Integrales de Desarrollo Infantil». C.I.D.I.
Venezuela: «Atención integral al niños del sector rural». «Centros Niño y la familia».
D.- ATENCIÓN FAMILIAR
- Niños de 3 a 5 años se agrupan en la casa de alguna familia
(15 niños promedio) 1 docente / 1 técnico por cada 10 hogares en poblaciones urbano-marginales,
semi-urbanas y rurales.
- Tienen el complemento de programas de nutrición. Se orientan al cuidado y desarrollo de los niños
- Las madres reciben remuneración económica y programas de préstamo para mejoramiento de la
vivienda.
- Los miembros de la comunidad participan y deciden donde puede funcionar el Programa, pagan
salarios a las madres,compran alimentos, administran los Hogares de Bienestar .
Variante : Docentes que captan usuarios en Centros de Salud, maternidades y trabajan con agentes
educativos .
Objetivos
- Mejorar la calidad y condiciones de vida a través de la familia.
- Mejorar el status económico de la mujer
- Atender integralmente a los niños : educación, alimentación, salud. En algunos casos madre gestante
y lactante .
- Apoyar a la madre que trabaja.
- Convertir a la familia como potencial educador de sus niños y niñas de 0-6 años. Rescatar el rol de
los padres como primeros agentes naturales de educación.
Experiencias
Colombia: «Hogares de Bienestar».
Bolivia: «Programa Infantil de Desarrollo Integral». (P.I.D.I.)
Perú: Hogares educativos comunitarios.
E.- ATENCION GRUPAL.
- Areas poblacionales populosas/urbano-marginales, rurales.
- Docente de educación inicial no escolarizada, docente de primaria o madres maestras, voluntarios,
promotores, entre otros.
- 8-10 promotores comunales ( 15 a 30 niños por grupo)
- Desarrollan acciones de salud, alimentación, estimulación , legal.
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LA ATENCIÓN INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA EN AMERICA LATINA :
EJES CENTRALES Y LOS DESAFIOS PARA EL SIGLO XXI