la atención integral de la primera infancia en américa latina

ción educativa «activa» en función al niño pequeño: esto es, respetuosa de sus características y necesidades
que lo considera eje y centro del currículo educacional. Además, establece que la labor de los
padres y del educador son complementarias y fundamentales en esta etapa de la vida, considerando las
características tan propias de este educando. Con estos principios básicos, se ratificaron de esta manera,
los paradigmas esenciales con los que se había fundado este nivel educativo en Europa, pero adaptándolos
a la realidad costarricense, como se observa igualmente en las demás experiencias de Latinoamérica.
Por los antecedentes expuestos, nos parece suficientemente fundamentada la existencia tempranamente
en América Latina de programas, que desde el ámbito educativo, se preocupaban específicamente
del párvulo. Estos durante las décadas siguientes fueron paulatinamente extendiéndose, hasta enfrentar
un aumento explosivo a partir de la década de los sesenta. A partir de ese momento, se generan un
conjunto de situaciones nuevas provenientes tanto del campo de la educación como de los demás sectores,
que ocasionan un desarrollo con otras características, que son las que aún enfrentamos, y que
abordamos en los puntos a continuación, y constituyen algunos de las principales áreas de análisis de
los temas que restan por resolver en este campo.
3.3.- EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN ALGUNOS PAISES DE
LA REGION.
Acorde a lo que hemos expuesto, al igual que los inicios, la evolución histórica de la educación
inicial en la Región, no ha sido suficientemente registrada. Por ello, y a base de cuestionarios respondidos
por los diversos países, incluimos los antecedentes que hemos recibido, siendo conscientes que hay
mucha información que completar.
En todo caso, lo que presentamos puede ser una base para una mayor completación, y entrega una
cierta visión de cómo fue instalándose este nivel en los diversos países.
Ver Anexo N° 1: "Evolución Histórica de la Educación Inicial.
LA ATENCIÓN INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA EN AMERICA LATINA :
EJES CENTRALES Y LOS DESAFIOS PARA EL SIGLO XXI
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