El aprendizaje colaborativo y el trabajo del tutor - Instituto de ...

3. Metodología
En esta investigación, la participación de los sujetos implicados en la MCE del
IIDE, nos lleva metodológicamente a recurrir a los grupos de discusión para
registrar las percepciones de los estudiantes, y a la entrevista semiestructurada
para el caso de los profesores. Para fines analíticos la información recabada se
presenta a manera de mapas conceptuales, lo que permite visualizar las
jerarquizaciones y las relaciones descritas por los participantes en los grupos de
discusión (Suárez Ortega, 2005) y en las entrevistas semiestructuradas (Goetz y
LeCompte, 1984)
Los grupos de discusión generan un conjunto discursivo que se registra en
grabaciones. En tanto implica la participación de individuos en grupos efímeros,
lo importante no es la filialidad, ni las relaciones interpersonales previas a la
experiencia de constituirse como grupo para los fines de la discusión.
Lo importante es que esa presencia grupal provisional, de corta duración, pueda
hacer que los participantes sientan una comunidad de intereses por hablar sobre
tópicos conocidos, para lo cual los participantes externan sus opiniones
libremente sobre uno o varios tópicos acordados. Así, el grupo de discusión
tiene la forma de una conversación entre siete o diez personas, (Suárez Ortega,
2005).
3.1. Sujetos
Se solicitó la participación de dos tipos de sujetos:
a) Alumnos: de las dos cohortes pasadas, generación de ingreso en el
año 2000, generación de ingreso en el año 2002 y los de la cohorte
actual, generación de ingreso en el año 2004.
b) Profesores-tutores: seis profesores-tutores de la Maestría en Ciencias
Educativas del IIDE, y que fueron asesores y profesores los
estudiantes de alguna de estas cohortes.
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